II. 物理教育分科・研究発表講演会の動静(日本物理学会1983年秋の分科会・物理教育分科の報告,学会報告)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
日本物理学会1983年秋の分科会が,10月11日(火)から14日(金)にわたり,神戸大学・岡山大学を会場に開かれた.そのうち,10月11日(火),12日(水)の2日間岡山大学で標記の研究発表講演会が開かれた.本稿は,その報告である.
- 日本物理教育学会の論文
- 1984-03-20
著者
関連論文
- 高校理科(物理)の課程を検討するワーキンググループ発足の経緯(学習指導要領改訂)
- 28aVE-8 第5回全国物理コンテスト・物理チャレンジ2009報告 : I. 第1チャレンジ(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 2002年度第11回今春の物理入試問題についての懇談会報告 : 入試検討委員会(入試懇談会担当)(委員会報告)
- 高校理科 (物理) の課程を検討するワーキンググループ発足の経緯
- 第13回物理教育研究大会報告(学会報告)
- 国際会議に参加して(座談会,参加者の意見と感想,物理教育国際会議)
- 学校における理科教育の活性化
- 物理教育国際会議2006報告
- 物理教育国際会議2006 : すべての人のための物理教育をめざして 開催報告(速報)(学会報告)
- 日本の物理教育と国際会議(講義室)
- 物理教育国際会議2005(インド)報告(学会報告)
- 5.3学会共同提言と中教審の動向(大会テーマ「新たな理科教育の創造」)
- 理科を改めて問う
- 24pM-4 学会共同活動の将来 : 諸学会見解の背景
- 生活単元学習教科書の再評価
- ICPE国際会議に参加して
- 高等学校における理科教育・物理教育 -理科教員数の返遷の実態調査から-
- 高等学校における理科教育
- 生徒のための物理教育を(特別企画)
- 「飛び入学」は有効か : 日本物理教育学会の声明から(学会報告)
- 物理教育の再考を
- 高校での必修に総合化は可能か?(次期教育課題に向けて)
- 近代科学の源流を探る, 菊池文誠編, 東海大学出版会, 1996年1月30日刊, A5判136頁, 2,266円
- 教科「理科」関連学会協議会の報告(次期教育課程に向けての動向-その2)
- ICPE南京会議の報告(学会報告)
- 高校での力学入門の一工夫 : 自動車・ロケットと人間
- 現行課程における高校での「物理+生物」履修状況調査 : 入試検討委員会(委員会報告)
- 2. 高校物理における遠心力の位置(原著講演,第18回物理教育研究大会(仙台大会)の報告)
- 物理学会・物理教育分科会のシンポジウムの報告(Part3 '95春の学会などからの報告,理科教育はいま)
- 特集「概念形成・感性を養う物理教育」
- 分科会I 大学との連携を探る(3. 分科会討論「物理教育活性化のために」,第15回物理教育研究大会報告,学会報告)
- 概念形成と生徒参加による授業(2. 模擬授業「創造的な授業を求めて」,第15回物理教育研究大会報告,学会報告)
- 中央教育審議会答申「教育上の例外措置」いわゆる「飛び入学」について
- 最後の共通一次学力試験
- 討論(抜粋)(シンポジウム いま必要とされる物理教育,日本物理学会1988年第43回年会物理教育,学会報告)
- C1 物理学習への動機づけ(全体講演,物理教育国際会議)
- デモンストレイション物理, C. D.フレイヤー,F. J.アンダーソン著, 飯利雄一,小暮陽三,後藤道夫訳, 大日本図書KK, 定価2800円
- 日本物理学会41回年会物理教育分科シンポジウムの報告(学会報告)
- 日本物理学会第39回年会物理教育分科の報告(学会報告)
- II. 物理教育分科・研究発表講演会の動静(日本物理学会1983年秋の分科会・物理教育分科の報告,学会報告)
- 結晶格子模型によるマイクロ波回折
- 「どういかすか,日中米物理教育国際会議」
- 学会報告
- 鉛直に立てた棒の共振
- 工学教育改善における物理学基礎実験の指導方法に対する反応とその効果
- 高等教育における体育指導と技術向上の方法に対する提案 : 10.体育方法に関する研究
- Kinetics of Oxidation of Copper
- 第1回物理教育研究大会の報告(学会報告)
- 物理教員を対象とした基本実験講習会の開催(教育報告)
- 日本物理学会1984年秋の物理教育分科の報告(学会報告)
- 好奇心を失った生徒をどう教育するか (
- 「科学技術教育」とは何か(学会報告)
- 4p-TD-2 物理の授業と教科書
- 13-2 超音波を使った音速測定
- 13-1 鉛直に立てた棒の振動
- 1. 高校・大学接点での物理教育(I. シンポジウム「高校・大学接点での物理教育」,日本物理学会1983年秋の分科会・物理教育分科の報告,学会報告)
- 2p-KM-3 高校教育と物理
- 気軽に実験を考えよう(談話室)
- 日本物理学会第38回年会(1983.3.27〜3.30)物理教育分科 研究発表講演会の動向(学会報告)
- 1. 非専門家のための物理教育をどうするか(非専門家のための物理教育,学会報告)
- 日本物理学会第37回年会(1982.9.30〜10.3) : 物理教育分科原著講演発表展望
- 物理学基礎実験における偏光の実験
- 4.工学基礎実驗における即時評価方式の効用
- 工学教育改善における物理学基礎実験
- 工学教育改善による物理学基礎教育に対する学生の反応について
- 工学教育改善に伴う物理学基礎教育
- 物理教員を対象とした基本実験講習会の開催
- 第3回日中米物理教育会議報告
- 1a-ZJ-1 高校の物理教育で微分・積分を使うことの是非(高校の物理教育で微分・積分を使うことの是非)
- II-12 慣性の指導の一工夫
- 共通一次は高校教育を悪化させている(高校物理教育の危機を探る)
- エンジンを生かした熱・仕事・エネルギーの授業展開
- 乗物を教材とした高校の力学入門
- 25pCG-10 高校物理の授業に役立つ基本実験講習会(25pCG 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 26aBD-6 物理チャレンジ2013報告 : V.物理チャレンジ全体報告(物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 26aBD-3 物理チャレンジ2013報告II. : 第1チャレンジ(実験課題と理論問題)(物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 物理基礎アンケート調査(基調発表,物理基礎に関するシンポジウム,大会テーマ「震災の地で考える 物理の力」)
- 新学習指導要領と大学入試センターテスト(原著講演2)
- 新科目「物理」と大学入試(大学入試)
- 基本実験講習会から見えること(全体討論,大会テーマ「めざせ"物理教育のフロントランナー"」)