連想法を用いた情意的側面からの授業評価 : 高校家庭科の授業の評価
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概要
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筆者らは連想法を用いて高校家庭科及び大学授業での授業評価を情意的側面から検討した。高校家庭科の生活設計の授業において,授業者が学習者に伝えたかった知識・概念について,「難しかったこと/易しかったこと」,「面白かったこと/面白くなかったこと」等の刺激語対を用い,学習者からの反応語を幾つかのカテゴリーに分類し,授業改善のための測定・評価を行なった。さらに大学授業の評価においても適用し,連想法による評価は授業改善や開発に極めて有効であることを示した。
- 長崎大学の論文
- 2007-03-01
著者
-
糸山 景大
長崎大学教育学部生活健康講座
-
平林 倖子
諌早商業高校
-
後藤 ヨシ子
前長崎大学教育学部生活健康講座家政教育教育
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後藤 ヨシ子
長崎大学教育学部
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糸山 景大
長崎大学教育学部
-
後藤 ヨシ子
Goto, Yoshiko
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