遠隔授業における学習者評価の要因
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概要
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遠隔授業における学習者評価の要因を調べるために, パソコンベースのマルチメディア・コミュニケーション・システムを用いて授業形態の異なる2つの遠隔授業を実験的に行った. そして, 得られたアンケート調査結果から次のような結論を得た. 1) 長崎-神戸-資料館授業では,「画像」「緊張感」「興味」「音声」の4因子が抽出された. 2) 大学-附属授業では,「興味」「画像」「動きのスムーズさ」「緊張感」の4因子が抽出された. 3) 因子成績は,「興味」因子が高い値を示した. 4) 因子相互間の相関は,「画像」と「興味」,「画像」と「緊張感」の間で認められた.
- 1997-09-26
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