連想調査による反応語の意味ネットワーク表現
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概要
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授業評価に役立てる目的で. 学習の前後において授業の中心となる概念(学習概念)を刺激語とする連想調査と文脈調査を行い. 得られた反応語を意味ネットワーク図で表現した. その結果次のことが明らかになった. (1)意味ネットワークでは. 連想調査による反応語同士の関係を表現することができる. (2)授業前の意味ネットワーク図では. 刺激語と反応語を結ぶ直接的な文脈が多い. (3)授業後の意味ネットワーク図では, 反応語間を結ぶ文脈が表れるため, 学習内容に含まれる概念の系統的なつながりが把握できる.
- 1997-07-26
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