3.学力に及ぼす授業方法・学級規模・家庭環境の影響(III-2部会 学力(1),研究発表III,日本教育社会学会第58回大会)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本教育社会学会の論文
- 2006-09-22
著者
-
西本 裕輝
琉球大学
-
山崎 博敏
広島大学
-
藤井 宣彰
国立教育政策研究所
-
藤井 宣彰
広島大学大学院
-
須田 康之
北海道教育大学
-
高旗 浩志
島根大学教育学部
-
水野 考
広島大学大学院
-
須田 康之
北海道教育大学旭川校
-
水野 考
関東学園大学
-
高旗 浩志
島根大学教育学部附属教育臨床総合研究センター
関連論文
- 中学校 調査結果の活用をどう図るべきか (特集 「全国学力・学習状況調査」結果をどう活用するか--平成22年度抽出調査結果をふまえた活用と今後の展望)
- 学力の規定要因再考 : 中・高生調査に基づいた試行的分析
- 学力問題へのアプローチ(5) : 同和地区児童・生徒を中心に(IV-6部会 社会構造と教育)
- 学力問題へのアプローチ(3) : 同和地区生徒の学力変動を中心に(研究発表II II-6部会 社会構造と教育(1))
- 学力問題へのアプローチ(2) : 中学生調査を中心に
- 学力問題へのアプローチ : 生徒文化・自尊感情を中心に(III-6部会 学校(1))
- 学歴意識に関する調査研究(1)
- 2.学級規模の教育効果に関する諸理論(IV-4部会 政策の効果,研究発表IV)
- 学歴意識に関する調査研究(3)(研究発表IV IV-6部会 社会構造と教育(2))
- 学歴意識に関する調査研究(2)
- 学歴と企業内の職務に関する研究(II-5部会 社会構造と教育(1))
- 文芸の教育社会学的研究II : 接触度を中心にして(II-2部会 情報と教育)
- 日本の大学院教育にたいする留学生の評価 : 全国意見調査の分析から(中間報告)(一般研究 I・5部会 高等教育)
- 4 文芸の教育社会学的研究 : 影響パターンの分析を中心にして(I-7部会 情報と教育)
- 332 社会移動の事例的研究 : 高等師範学校を中心に(III-3部会 階層と教育)
- 322 文芸の人間形成力に関する研究(1)(III-2部会 人間形成)
- 155 高等教育における教授=学習過程の研究(3)(I-5部会 高等教育(1))
- 164 高等教育における教授=学習過程の研究(2)(I-6部会 高等教育(1))
- 学級規模が授業と学力に与える影響 : 全国4県児童生徒調査から
- 3.学力に及ぼす授業方法・学級規模・家庭環境の影響(III-2部会 学力(1),研究発表III,日本教育社会学会第58回大会)
- 児童生徒からみた優れたティーム・ティーチングと少人数学習(5 学校制度・経営,自由研究発表I,発表要旨)
- 小中学校における学級規模の教育的効果 : 全国校長・教員調査報告(学校改革)
- 全国の小中学校における少人数学習の実施状況(学校改革)
- 学力問題再考(2) : 沖縄と秋田の比較を通して(IV-10部会 学力問題,研究発表IV,一般研究報告)
- 第2章 中国高等教育機関に学ぶ大学生・大学院生の授業観 (中国人学生の授業観・教師観 : 国内学生と留日学生を対象に)
- 中国の小中学校における「小班化教育」と学級規模の教育的効果
- 中国の小中学校における授業と学級生活 : 学級規模を中心に(5 学校制度・経営,自由研究発表I,発表要旨)
- 国立大学と地域交流 : 教員調査と有識者調査の結果から(研究発表II II-3部会 高等教育(2))
- 附属学校における広島大学情報ネットワークシステム(HINET)の活用--附属学校からの情報発信と情報共有
- 学力問題へのアプロ-チ(3)--学級文化の学力への影響に着目して
- 学級規模と指導方法が小学生の学力に及ぼす影響 : 共分散構造分析とマルチレベルモデル分析の適用
- 学力に及ぼす学校学級規模と指導方法の影響 : その分析結果と方法論(IV-3部会 【テーマ部会】学力格差の構造を問う,研究発表IV,一般研究報告)
- 小中学校における教育活動と学校規模の関連性(I-3部会 学会(1),研究発表I,一般研究報告)
- 児童生徒からみた優れたティーム・ティーチングと少人数学習
- 全国の小中学校における少人数教育とティーム・ティーチングの実施状況 : 2004年全国校長・教員調査報告
- 学校・学級規模と授業方法が授業に与える影響--中学校教員の教科別分析
- 学校規模と教育活動の関係に関する実証的分析(2 教育行政・教育法A,自由研究発表I,発表要旨)
- 全国調査からみた高校教育とその改革(【一般A-3】学校制度・経営(2),一般研究発表【A】,発表要旨)
- 学級内のインフォーマル構造 : D. H. ハーグリーブスの資源概念の検討を中心に(IV-5部会 学校生活)
- 高等教育における教授=学習過程の社会学的アプローチ(I-4部会 高等教育(1))
- 学級規模の教育的効果:児童生徒調査を中心に (教員養成教育の探究)
- 教育条件の探究 学級規模の教育上の効果--教員調査を中心に
- 教大協加盟校の教員養成カリキュラムの比較分析:大学・学部間の多様性と特色
- 戦後における小中学校の学級規模の縮小 : 教職員配置改善計画の政策効果分析
- 教科書の社会学的研究(2)(I-3部会 学校の社会学(I))
- 学歴研究の動向
- 博士課程における教育と学位授与に関する研究(II-1 大学院教育)
- 大学教員の任期制に関する研究 : 現状分析を中心に(I-5 大学教員)
- 児童生徒からみた学級規模の教育的効果(学校(3))
- 教育の改善に全国学力・学習状況調査をどう活かすか:3回目を迎えた現在の課題 (特集 全国学力・学習状況調査の活用について)
- 国立教員養成学部主流の時代から一般学部との並立の時代へ--学校教員の供給構造の変化 (特集 教師の成長を支えるために必要なこととは)
- 習得型学力形成に問題がある例と対策 (学テ結果のチャート診断と校内研修の課題)
- 「諸悪の根源」の破壊とその後の展望 : 研究者の養成と教員組織(課題研究3「いま、大学の危機とは何か」,課題研究報告)
- II. 大学院における研究者養成と学位に関する研究 (21世紀型高等教育システム構築と質的保証 : 第34回(2006年度)『研究員集会』の記録 : 21世紀COEプログラム報告)
- 大学教授職研究の大家の形成と発展 (山野井敦徳教授退職記念)
- はしがき (大学院教育と学位授与に関する研究II)
- 第1章 大学院教育と学位授与 : 大学類型間比較 (大学院教育と学位授与に関する研究II)
- 第7章 博士論文とその審査 : 学問分野間の多様性 (大学院教育と学位授与に関する研究II)
- 第2章 学会から見た知の再構築 (大学政策・人材養成及び流動性に関する研究 : 研究システム班報告書 : 第I部 : 21世紀型高等教育像の(再)構築に関する研究)
- 第4章 大学院教育における人材養成 (大学政策・人材養成及び流動性に関する研究 : 研究システム班報告書 : 第II部 : 研究政策と人材養成に関する研究)
- 提言 全国学力調査結果をどのように活用するか
- 教育時事ワイド解説(17)非正規教員急増の背景と今後の展望
- 「全国学力・学習状況調査」の実施上の留意点 (特集 全国学力・学習状況調査への取り組み--予備調査から本調査への対応課題を探る)
- 学級規模とティーム・ティーチングの教育的効果 : 教科別に見た有効性(教育の方法)
- 学級規模とティーム・ティーチングの教育的効果 : 児童生徒の学力との関連を中心に
- 学級規模の縮小とその教育上の効果 : 教員調査を中心に(II-2部会 学校(2))
- 沖縄の低学力問題に関する実証的研究
- 教師の評価と中学生の学力の関連性 : 階層問題に潜む教師のまなざしに着目して
- 理工系大学教育の改革動向 : 中間報告(一般研究 I・5部会 高等教育)
- 沖縄の進学高校における生徒の学力推移に関する実証的研究--3年間の学力変化に注目して
- 沖縄の低学力問題に関する実証的研究(2)
- 沖縄の低学力問題に関する実証的研究(2)(II-2部会 学力,研究発表II,一般研究報告)
- 学級規模が授業に与える影響に関する実証的研究 : 小学校における教員調査を中心に
- 学力の規定要因再考 : 中・高生調査に基づいた試行的分析(II-8 学力)
- 沖縄の低学力問題に関する実証的研究(学校(2))
- 総合単元的道徳学習の効果に関する実証的研究1
- 沖縄県における高校生の進路選択と家庭環境の関連性 : 学校の再生産機能に着目して
- 教師の資源と学級文化の関連性
- 学力を伸ばす学習環境とは
- 今日のアメリカの教員養成--カリキュラムと教育実習から日本は何を学ぶか
- 21世紀初頭における教員養成の展望 : 量の確保と質の向上
- 教員需給の現状と展望--大都市部の小学校教員不足ににどう対処するか (今月のテーマ 教員養成の課題)
- 公立小中学校の学校規模の法制と現実の諸類型
- はしがき (大学院教育と学位授与に関する研究 : 全国調査の報告)
- 第1章 研究の目的と概要 (大学院教育と学位授与に関する研究 : 全国調査の報告 : 第1部. 研究の目的と背景)
- 第2章 近年における大学院と学位授与の変化 (大学院教育と学位授与に関する研究 : 全国調査の報告 : 第1部. 研究の目的と背景)
- 第1章 研究科長調査の概要 (大学院教育と学位授与に関する研究 : 全国調査の報告 : 第2部. 研究科長調査)
- 第4章 大学院教育の目的と博士号の概念 (大学院教育と学位授与に関する研究 : 全国調査の報告 : 第2部. 研究科長調査)
- 第5章 カリキュラムと学位の水準 (大学院教育と学位授与に関する研究 : 全国調査の報告 : 第2部. 研究科長調査)
- 第6章 課程博士と博士論文 (大学院教育と学位授与に関する研究 : 全国調査の報告 : 第2部. 研究科長調査)
- 第7章 博士号の審査 (大学院教育と学位授与に関する研究 : 全国調査の報告 : 第2部. 研究科長調査)
- 1. 学級規模と指導方法が学力に与える影響 : 沖縄県と全国の学力調査を結合した小中学生の追跡データの分析(V-4部会 【一般部会】学校(2),研究発表V,一般研究報告)
- 1. 危機に瀕した沖縄の学力に関する調査研究 : 県内外の高校生調査を中心に(VI-2部会 【一般部会】社会階層と教育(2),研究発表VI,一般研究報告)
- 2. 研究成果の応用可能性 : 学力調査を中心に(課題研究2 教育調査の在り方を問い直す-量的研究の課題と展望,課題研究報告)
- 学級におけるインフォ-マル地位と家庭環境の関連性に関する実証的研究
- 3. 危機に瀕した沖縄の学力に関する調査研究(2)(II-7部会 【一般部会】学力・学力調査,研究発表II)
- 3. 共通教育・専門教育に対するレリバンス認識の規定要因 : R大学における全学的質問紙調査から(IV-12部会 【一般部会】高等教育V(大学生),研究発表IV)
- 沖縄県の学力問題に迫る:― 理論・研究と実践の接続を考える ―
- 3. 小学校から中学校までの児童生徒の学力変化 : 沖縄県3時点追跡データの分析を中心に(IV-10部会 学力・学習(2),研究発表IV)