学力の規定要因再考 : 中・高生調査に基づいた試行的分析
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概要
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最近、子どもたちの学力低下をめぐるさまざまな議論がなされ、文部科学省の方針も次々と転換されるなど、マスコミ等でも注目されている。ここではそうした動きも視野に入れながら、あらためて学力の規定要因について検討を加えた。特に、教育社会学の分野ではあまり注目されてこなかったこと、例えば脳の機能と学力の関係についても考察を加えた。その結果、早生まれが学力達成において不利なこと、朝食を摂取している生徒の学力が高いことなどが明らかになり、さらに幼少期の絵本の読み聞かせ経験が学力達成に重要な影響を与えていることをブックスタートにもふれながら明らかにした。
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