学生の主体的学習と授業評価 : 自己評価による精神障害作業治療学特論の学習目標の達成
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概要
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We evaluated the course of occupational therapy for psychosocial dysfunction with student self-evaluation on achievement educational objectives, which have intended to learner-centered education. The results of this investigation shows that 93.8% students their whole objectives and there is difference between pre and post-evaluation with χ^2 test. But student self-evaluation are lower and they are not confident as their achievement more than the half(52.1%)are C-grade rating and also their comments of the course feedback. Therefore we have need to do more corrective observation and realizing problem solving in process of group independent learning.
- 群馬大学の論文
- 1997-03-31
著者
-
小林 夏子
群馬大学医学部保健学科
-
山勝 裕久
群馬大学医学部保健学科
-
徳江 与志子
群馬大学医学部保健学科作業療法学専攻
-
松房 利憲
群馬大学医学部保健学科作業療法学専攻
-
松房 利憲
群馬大学医学部保健学科
-
徳江 与志子
群馬大学医学部保健学科
-
小此木 扶美
群馬大学医療技術短期大学部作業療法学科
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