学生による授業評価を用いた回復過程援助実習の評価

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概要

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本研究の目的は、学生による授業評価を用いて回復過程援助実習の評価を行うことである。研究対象はA看護短大2年生84名。データ収集方法は、「授業評価スケール-看護学実習用-」を用いて、実習最終日に配布し記入を依頼した。データを、同スケール下位尺度項目の10項目に分類・集計し平均値を算出した。実習全体の下位尺度項目の平均値と、看護系短期大学41件の実習での測定結果との比較検討、および実習時期ごとの比較検討を行った。その結果、回復過程援助実習は、学生の評価が中程度の平均的な実習であったと評価できた。また下位尺度項目【VIII : 実習記録の活用に関する教授活動】の工夫を検討することによって、今後さらに実習過程に対する学生の評価基準に適合した授業が展開できることが明らかになるとともに、学生のレディネスに応じた実習過程の調整の必要性が示唆された。
川崎市立看護短期大学の論文
2004-03-31

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