高機能自閉症児の誤信念課題遂行についてのアセスメントの事例
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本行動分析学会の論文
- 1998-08-19
著者
-
服巻 繁
ピラミッド教育コンサルタントオブジャパン株式会社
-
服巻 繁
西南女学院大学保健福祉学部福祉学科
-
大石 幸二
立教大学
-
大石 幸二
明星大学人文学部
-
大石 幸二
筑波大学心身障害学系
-
松岡 勝彦
筑波大学心身障害学系
-
服巻 繁
筑波大学心身障害学研究科
-
日上 耕司
筑波大学心身障害学系
-
日上 耕司
筑波大学心身障害学系:(現)吉備国際大学社会福祉学部
-
松岡 勝彦
山口大学
-
服巻 繁
(株)ピラミッド
-
服巻 繁
ピラミッド教育コンサルタントオブジャパン
-
大石 幸二
東京学芸大学大学院
-
松岡 勝彦
筑波大学心身障害学研究科
関連論文
- 我が国における最新の研究と実践(シンポジュウム,公開講座「自閉症とコミュニケーション」)
- 自閉症の子どもを持つ親の支援のあり方に関する検討 : 自閉症親の会アンケート調査による(保健福祉部福祉学科)
- コミュニケーション支援と行動問題--PECSを通して (第50回日本児童青年精神医学会総会特集(2)スローガン:螺旋--共生社会への歩み) -- (シンポジウム 発達障害のトータルケアを目指して(2)行動障害を予防するために)
- つながる支援のつくり方(2) : 特別な発達ニーズをもつ子どもたちのために(自主シンポジウム26,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 自閉症支援における応用行動分析的アプローチの展望(準備委員会企画シンポジウム1,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- 行動分析学にもとづいた臨床サービスの専門性 : 行動分析士認定協会による資格認定と職能分析
- WANTSの実現を支援する取り組み(自主シンポジウム56,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 自閉症の人への様々な支援アプローチ(準備委員会企画シンポジウム4,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 発達障害のある生徒における他者の行動遂行を喚起するスキルの形成と般化
- 生涯発達支援を実現するための「学び」のコミュニティの創造(自主シンポジウム38,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- 広汎性発達障害児の適切な呼び掛け行動増加のための家庭への介入
- P1-30 教師による機能的行動アセスメント技能の獲得と実行(ポスター発表1)
- P1-29 発達障がいを抱える中学生が示す退室行動の記述的分析 : 多重に制御されたチャレンジング行動の分析(ポスター発表1)
- P2-34 広汎性発達障がい児の適切な呼び掛け行動増加のための家庭への介入(ポスター発表2)
- P-43 全学校規模への行動コンサルテーションの導入について(ポスター発表2)
- つながる支援のつくり方 : 特別な発達ニーズをもつ子どもたちのために(自主シンポジウム23,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
- こだわり活動を利用した一自閉症青年の行動障害の改善 : 機能アセスメントに基づく代替行動の形成(実践研究特集号)
- 教育現場に活かす行動コンサルテーションのシステム・技法の課題(自主企画シンポジウム,第23回年次大会)
- 通常の学級に在籍するLDのある児童の小中学校間の引き継ぎに関する実践的研究
- 発達障害児者のパーソナリティをふまえた発達支援をいかに行うか(日本臨床発達心理士会企画シンポジウム)
- 校内支援体制と連携への支援(招待講演)
- 発達障害児(者)の地域参加のための環境的支援アプローチに関する研究
- 自閉症児における自己決定の援助技術の検討
- 選択・指定の自己決定が作業遂行に及ぼす効果について : 予備的研究
- 選択行動の生起に及ぼす活動報告の効果
- 特別な教育的ニーズのある中学生の学業適応促進を目指した校内支援体制の整備
- 特別支援教育における行動コンサルテーションの役割(3)(自主シンポジウム17,日本特殊教育学会第42回大会シンポジウム報告)
- 統合保育をささえる地域療育システムの開発と,その機能的実施方法に関する実証的研究
- 養護学校における指導目標選定のための作業過程の分析
- 行動分析学はスクールカウンセリングにどのように貢献できるか?
- PI-23 中学校に教員補助者として派遣される大学生のスキルアップ指導 : 報告書の記述を指標として(ポスター発表I)
- いま、われわれがなすべきこと : 「姥捨山問題」と行動分析
- 自閉症青年の衝動的行動の改善における先行刺激操作と結果操作による介入の検討
- 広汎性発達障害児の治療教育プログラムの展開(自主シンポジウム57,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- 自閉症児に標準的誤信念課題を教える試み
- 「心の理論」の行動分析
- 特別支援学校に在籍する自閉症児の唾吐き行動に対する行動コンサルテーションの効果
- 自閉症児における食器洗いスキルの形成 : ビデオ・モデリングを用いた指導の効果
- 特別支援のための学生スタッフ派遣 : 複式学級における効果的支援のあり方
- 自閉症研究における「心の理論」
- 点字ブロック付近への迷惑駐輪の軽減 : データ付きポスター掲示の効果
- 地域社会に根ざした「教育方法」から「援助・援護方法」への拡大 : 行動的コミュニティ心理学からの示唆
- 重度知的障害のある自閉症者へのトイレット・トレーニング : 知的障害者施設と大学との連携
- わが国における包括的行動支援の研究動向 : 機能的行動アセスメントの観点から
- 自閉症サポートの最前線 : TEACCHプログラムに学ぶ(6)(自主シンポジウム48,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- 自閉症青年の行動障害の改善
- 障害福祉施設の対人援助サービスにおけるチーム・アプローチの専門性向上に関する研究--行動コンサルテーションの適用
- 学校現場で何が起きているか (特集 心とコミュニケーションの障害--自立と共生を目指して)
- 反応-強化間時間と反応間選択に関する予備的研究
- 自閉性障害児における視覚的注意喚起行動の獲得
- 障害9012 動作法におけるトレーナーの援助行動に関する研究 : マニュアル教授条件における検討
- 発達障害者における所持金内での買い物指導 : 般化促進のための環境要因の分析
- ＜資料＞発達障害児における社会的相互交渉の促進に関する研究動向 ： 一般化と維持の観点から
- 特別支援教育における学校長のリーダーシップと応用行動分析学の貢献
- 知的障害教育における「現場研修」への応用行動分析学のアプローチ
- 本邦特殊教育関係部会別文献目録(1999年1月〜1999年12月)行動問題部会(1)
- 自閉症児における「他者意図」の理解に関する研究 : ビデオ弁別訓練による「言外の意味」の理解と般化
- 一青年期自閉性障害者における援助行動の生起条件
- 自閉症児における援助行動の形成 : 他者の作業量に応じた条件性弁別の獲得
- 自閉症生徒における報告言語行動の成立 : 可逆能動文における動作主・被動作主成立の条件分析
- 新たな行動コンサルテーションモデル:COMPASによる問題行動の支援--通常学級に在籍するADHDのある児童を対象に (特集 実践報告)
- 大学教員の行動コンサルテーションによる地域の障害児教育支援モデル:COMPAS : 障害のある子どもを持つ保護者・担任教師・周辺市町村の教師を対象に
- 高機能自閉症児の誤信念課題遂行についてのアセスメントの事例
- 乳幼児健康診査を基盤とする支援教育(care and education)体制の整備 (特集 わが国における学校ソーシャルワークの構想、その可能性)
- 学校教育相談における支援スタッフの機能に関する事例的検討
- 応用行動分析におけるセルフコントロール研究の課題
- 学校不適応児をかかえる家族のエンパワメントに関する実証的研究--地域に根ざした子育て支援プログラムの実行と今後の課題
- 視覚障害者に対する環境的障壁の低減 : 駐輪問題への行動コミュニティ心理学的アプローチ
- 知的発達障害をもつ児童における選択決定機会の設定と自己制御
- 話しことばの明瞭度に及ぼすタッピング効果の検討
- 不登校生徒の教育相談経過における対象者の言明と相談担当者の機能について
- 行動的問題の動機づけと反応間選択 : 日常場面における逃避行動をめぐって
- 心理療法 応用行動分析的アプローチ (特集 アスペルガー症候群--病因と臨床研究) -- (治療の進歩)
- クラスで気になる子の支援 ズバッと解決ファイル NEXT LEVEL(ファイルNo.3 side A)もしも学級経営が難しいクラスの担任になったら?
- 早期療育の成果に関する前方向視的研究(二次抄録)
- 不登校の子の居場所 (特集 子どもの居場所づくり)
- 自閉性障害児における援助行動の生起条件の検討 : 表情刺激を手がかりに
- 自治体の対人援助サービスにおける研究者の多重関与--応用行動分析の観点から
- 特別支援学校でのPECSの実践を広げるために(自主シンポジウム40,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- つながる支援のつくり方(3) : 特別な発達ニーズをもつ子どもたちのために(自主シンポジウム10,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- コミュニケーション支援と行動問題 : PECSを通して
- 知的発達障害をもつ人の「行動成立」における環境障壁の分析
- 教室の行動問題シリーズ SOS 気になる行動--理解と対応 TEACCHに基づくアプローチ(3)通常の学級での事例 通常の学級における困った行動に対するアプローチ--TEACCHを基にした立場から
- 教室の行動問題シリーズ SOS 気になる行動--理解と対応 TEACCHに基づくアプローチ(2)理論編 気になる行動の理解--TEACCHを基にした立場から
- 教室の行動問題シリーズ SOS気になる行動--理解と対応 TEACCHに基づくアプローチ(1)養護学校での事例--たたく(ける)行動へのアプローチ--TEACCHを基にした立場から
- 自閉症児における他者意図理解に関する研究 : 状況に応じた援助行動の分化
- 地域社会に根ざした「援助・援護方法」への拡大 : 行動的コミュニティ心理学によるアプローチ(自主シンポジウム11,日本特殊教育学会第37回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- 自閉症児における「他者理解」に関する研究 : 環境設定から「言外の意味」を捉えてみました
- 小・中学校における支援 担任への支援、家庭との連携を推進する特別支援教育コーディネーターの実践上の要点 (特集 特別支援教育を推進するための「コーディネーターハンドブック」)
- 自由選択条件下の課題遂行様相に関する研究
- 精神遅滞児に試みたスピーチ模倣指導 : タッピングを応用したモデル呈示法の工夫
- 特別支援教育の実践活動をめぐる課題 : 通常の学級の整備と大学生の活用(IV 教育心理学と実践活動)
- O-11 介入段階を変更する手がかりとして何を基準としうるか(II) : 義務教育段階で学校不適応を経験した青年の学業達成の支援から(口頭発表3)
- 外部専門家による全学校規模の介入"準備"段階の重要性 : 教師の学生受け容れ度を指標とした導入過程の評価
- 発達障害児に対する地域支援活動を促進するために : コンピューター支援学習教材によるスタッフトレーニング
- 介入段階を変更する手がかりとして何を基準としうるか (I) : ある学校不適応児の行動変容との関連から
- 自閉症児における応用行動分析学に基づく事例研究の現在位置
- 学校教育相談における支援スタッフの機能に関する事例的検討
- 知的発達障害をもつ人の「行動成立」における環境障壁の分析
- 自閉症児における終助詞付き報告言語行動の獲得と家庭場面での追跡調査