I.中学生・高校生の授業に対する構え(A.授業研究)(共同研究)
スポンサーリンク
概要
著者
-
都築 亨
名古屋大学教育学部附属中・高等学校
-
北田 明子
名古屋大学教育学部附属中高等学校
-
都築 亨
椙山女学園大学
-
北田 明子
名古屋大学教育学部附属中・高等学校
-
北田 明子
名古屋大学 教育学部 附属
関連論文
- 高校新入学生徒を通じてみた中学校教科教育の問題点(共同研究)
- II 校外行事の運営とその問題点(その2) : 林間学校の運営とその問題点(C 特別教育活動に関する研究)(共同研究)
- I 校外行事の運営と問題点(その1) : 修学旅行・研究旅行の運営とその問題点(C 特別教育活動に関する研究)(共同研究)
- D.継続的・計画的な進路指導についての研究(中等学校の教育改造をめざして)(共同研究)
- 名古屋地方における女子高等教育の歴史と現状:女子大学の調査的研究
- 〔II〕本校の研究の歩みについて(1988年研究協議会記録)
- 1.「世界史必修」と高校社会科の問題点(社会科)(教科研究)
- I.中学生・高校生の授業に対する構え(A.授業研究)(共同研究)
- 『現代社会』における平和教育の実践(社会科)(教科研究)
- II 現代っ子高校生の歴史認識と授業内容の改造(授業研究)(共同研究)
- I 授業研究グループの歩み(授業研究)(共同研究)
- 五世紀以降必修「世界史」と生徒の歴史認識(社会科)(教科研究)
- 高校生の歴史意識と必修「世界史」の構想(社会科)(教科研究)
- 「現代社会」考(社会科)(教科研究)
- 西洋教育事情散見 : ニュー・ジャージー・ジュイスブルグそしてオランダ各都市を歴訪して(特別研究)
- 父母の教育に対する期待と高校生の意識(特別研究)
- 〔I〕高校世界史学習に対する生徒の構えとそれをふまえた学習の一方法(社会科)(教科研究)
- IV 生徒の授業への構え(A.授業研究)(共同研究)
- 父母の教育要求についての世代論的分析(特別研究)
- A. 授業研究
- 中等教育についての父兄の社会意識(特別研究・報告)
- 教材構成と授業における生徒の反応 : 中学社会科歴史学習の場合(A. 授業研究)(共同研究)
- I 授業研究の一つの視点 : 中学社会科歴史分野における班学習の展開を例として(A 授業研究)(共同研究)
- II 世界史の学習内容における他教科との関連性 : 社会科の教科構造を考える一つの視点として(社会科)(教科共同研究)
- 高校新教育課程における地理歴史科の現場での対応について
- 東海地方における女子大学・短大と専修学校の教育について
- 〔III〕生涯体育を目指した学校体育 : 生徒による教材選択を導入した授業の試み(第二報)(保健体育科)(教科研究)
- 〔I〕高等学校体育における種目選択制授業の試み 第一報(保健体育科)(教科研究)
- 個人の能力差を考慮した学習指導 VI : 生徒の創造性を生かした徒手体操の指導(その3)(保健体育科)(教科研究)
- 個人の能力差を考慮した学習指導V : 生徒の創造性を生かした徒手体操の指導(その2)(保健体育科)(教科研究)
- I個人の能力差を考慮した学習指導IV : 生徒の創造性を生かした徒手体操の指導(保健体育科)(教科共同研究)
- 個人の能力に応じた学習指導その2 : 器械運動(保健体育科)(教科教育研究)
- 個人の能力に応じた学習指導(2) : 持久走(〔5〕保健体育科)(教科研究)(中等教育の改造における内容と方法の課題)
- 個人の能力に応じた学習指導 : 長距離走の指導に関する一考察(1)(教科教育研究)
- 体育科学習の意欲を高めるための指導の一考察 : 陸上競技の評価基準の設定について(第2報)(教科教育研究)
- 運動技能遅滞児の事例研究 : 原因の追求と技能回復に向けての実践(保健体育科)(教科研究)
- 創作ダンスの指導(2) : 授業計画の点検(保健体育科)(教科研究)
- 本校生徒の運動能力・体力の実態を探る(第2報) : 1年後の運動能力・体力の変化を中心に(保健・体育科)(教科研究)
- 〔II〕生徒の創造性を生かした『徒手体操』の指導(A.授業研究)(共同研究)
- 本校生徒の運動能力・体力の実態を探る : スポーツテストの集計結果から(保健体育科)(教科研究)
- 〔I〕創作ダンスの指導(A. 授業研究)(共同研究)
- J.Henriotにおける遊戯の現象学的考察 : 1.体育原理に関する研究
- Iクラブを通じての生徒指導(〔四〕生徒会活動の指導と問題点 : 生徒の無気力・無関心の実態とその対策)(共同研究)
- 〔四〕生徒会活動の指導と問題点 : 生徒の無気力・無関心の実態とその対策(共同研究)
- 必修クラブとその周辺(B 教育課程に関する研究)(共同研究)
- 社会科教育におけるマス・コミュニケーションの問題(第六報告・第七報告)(II 各個研究)
- 社会科教育におけるマス・コミュニケーションの問題(第五報告) : 中学・高校生の国際問題に対する態度に及ぼす新聞の影響(II 各個研究)
- 生徒の社会意識の分析とその指導(第二報告)(教科部門)(I 共同研究)
- 社会科教育におけるマス・コミュニケーションの問題(第二報告) : 原子力問題に関する中学・高校生の社会的態度(各個研究)
- 中学社会科教科書の研究(第二報告) : 地理的分野の教科書に関して(各個研究)
- 中学社会科教科書の研究(第一報告) : 地理的分野の教科書に関して
- 社会科教育におけるマス・コミュニケーションの問題(第一報告) : 映画しいのみ学園における反応の研究
- A.後期中等教育の世界的動向と附属教育の対応 : 高校普通科の教育課程改革の問題を中心として(中等学校の教育改造をめざして)(I共同研究)
- 社会科の教科構造と方法的仮説(総論)(社会科)(教科共同研究)
- I教科構造検討の視点 : 地理,歴史の教材内容のかかわりを中心として(社会科)(教科教育研究)
- I社会科における教科構造(総論)(社会科)(教科教育研究)
- 高校における歴史の教科構造 : その問題点と再構成の視点(〔2〕社会科)(教科研究)(中等教育の改造における内容と方法の課題)
- 社会科における教科構造の検討(〔2〕社会科)(教科研究)(中等教育の改造における内容と方法の課題)
- 〔五〕制服・制帽規定の現状と問題点(共同研究)
- 社会科教育化おけるマス・コミュニケーションの問題(第6報告) : 国際問題に対する態度に及ぼす映画の影響
- A.高校普通科の教育課程改革の問題 : 後期中等教育の動向と現実的改革(中等学校の教育改造をめざして)(共同研究)
- A.高校普通科の教育課程改革の問題 : 後期中等教育改革の動向と附属教育の対応(中等学校の教育改造をめざして)(共同研究)
- III世界史の構造と範例的方法の検討(社会科の教科構造と方法的仮説)(社会科)(教科共同研究)
- III全入制クラブの教育課程への位置づけ(〔二〕(1)教育課程に関する研究)(共同研究)
- III日本史・世界史の統一的認識(社会科)(教科教育研究)
- 近代日本における都市化状況と教育の対応 : 明治末より昭和期にかけての教育イデオロギーの内容について(特殊研究)
- 日本史・世界史の関連と教科構造 : 古代史学習における比較研究(教科教育研究)
- 昭和期の教育における制度とイデオロギー : 昭和初期から戦後教育への継承面について(特殊研究)
- II高校歴史の教科構造の問題点 : 日本史・世界史の関係を中心に(社会科教科構造の問題点)(教科教育研究)
- 総括(A.高校普通科の教育課程改革の問題 : 後期中等教育の動向と現実的改革)(中等学校の教育改造をめざして)(共同研究)
- 近代日本の転換期における国家主義教育の再編 : 1908〜23年の教育におけるナショナリズム(特殊研究)
- 近代国家の教育とナショナリズム : 絶対主義ナショナリズムとブルジョアナショナリズムの教育要求を中心として(III特殊研究)
- 3. 遊戯研究 その2 : 米国における Play Movement の社会的背景から
- 29. 遊戯の研究4 : J. Piaget の遊戯論からの検討
- 遊技研究7 Eugen Finkにおける遊戯論 : 2. 体育原理に関する研究
- 高等学校社会科の学習過程の分析 : 自発学習と講義学習における理解過程のちがいについて(II 各科研究)
- 社会科における学習困難点(学習指導における困難点の分析)(I 一般研究)
- 現代史の学習過程における歴史意識の問題 : 生徒の社会意識の分析とその指導(第三報)(学習指導法並びに教材研究)(I 共同研究)
- 遊戯研究5 : 「枕草子」の遊戯論的研究 : 1.原理的研究
- 16. 遊戯研究 (その3) : "Homo Ludens"にみられる遊戯観について
- III歴史学習の場合 : 講義及び自発学習における課題解決的方法の適用について(社会科における教授・学習過程の研究〔第IV報〕 : 課題解決的方法の検討)(I教科共同研究)
- 高校における歴史の学習過程 : 講義学習と自発学習の場合における歴史的認識と学力の問題(社会科における学習過程の分析)(I 教科共同研究)
- 自発学習を通じての歴史認識の形成(I 教科共同研究)
- 学校図書館の奉仕活動の実践(第2報)(II 一般研究)
- II 歴史における学習過程の比較研究(社会科における学習過程の研究)(I 教科共同研究)