障害乳幼児とその家族をめぐる現状と課題 : その1 岐阜県障害乳幼児実態調査の結果概要を中心にして

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 岐阜大学の論文

著者

• 池谷 尚剛

  岐阜大学教育学部特殊教育

• 池谷 尚剛

  岐阜大学教育学部

• 別府 哲

  岐阜大学教育学部

• 別府 哲

  岐阜大学教育学研究科学校教育専修

関連論文

• 企画の趣旨(通常学級における特別支援教育-集団の中での子どもの育ちを考える-,研究委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第51回総会概要)
• 発達障害のある子どもの対人関係支援法の探求(3) : 自閉症と模倣(自主シンポジウム53,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
• 幼小中高一貫した特別支援教育システム整備の諸条件(学会企画シンポジウム,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
• インターネットを利用した行動の簡易遠隔観察に関する試み
• 高機能広汎性発達障害児は他者の行動の意図を予測する際に情動反応を伴うのか
• シンポジウム 発達障害児者の自己理解と支援 (第102回[日本小児精神神経]学会特集号 発達障害として生きる--ライフステージごとの発達課題を考える)
• 自閉症とことばの獲得 (特集 発達のなかのことば) -- (ことばの獲得・形成期)
• 通常学級における特別支援教育 : 集団の中での子どもの育ちを考える(研究委員会企画シンポジウム3)
• 特別支援教育に関する教育心理学的研究の動向と展望 : 自閉症児者の感情に関する研究を中心に(特別支援教育部門,II わが国の最近1年間における教育心理学の研究動向と展望)
• 発達障害のある子どもの対人関係支援法の探求(2) : 情動認知から支援へ(自主シンポジウム21,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
• 自閉症の発達と生活--共感的自己肯定感を育むために(最終回)他者に助けを求められる自己肯定感
• 自閉症の発達と生活--共感的自己肯定感を育むために(第11回)楽しさをわかり合う
• 自閉症の発達と生活--共感的自己肯定感を育むために(第10回)感情を実感できる豊かな生活の保障
• 発達障害のある子どもの対人関係支援法の探求(1) : 自閉症の「情動」に関する研究の最前線(自主シンポジウム9,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
• 自閉症の発達と生活--共感的自己肯定感を育むために(第9回)子どもの見方、かかわり方が変わることが、新たな力を引き出す
• 自閉症の発達と生活--共感的自己肯定感を育むために(第7回)家族の思いを聴き取るということ
• 自閉症の発達と生活--共感的自己肯定感を育むために(第8回)納得するまで待つこと
• 自閉症の発達と生活--共感的自己肯定感を育むために(第6回)家族が障害を受け止めること
• 自閉症の発達と生活--共感的自己肯定感を育むために(第5回)自分で考える「間」を保障する
• 自閉症の発達と生活--共感的自己肯定感を育むために(第4回)発達の中心的課題を自ら乗り越える
• 自閉症の発達と生活--共感的自己肯定感を育むために(第3回)かけがえのない自分と集団づくり
• 自閉症の発達と生活--共感的自己肯定感を育むために(第2回)他者とつながる経験
• 自閉症の発達と生活--共感的自己肯定感を育むために(第1回)「共感的自己肯定感」と「競争的自己肯定感」
• 自閉症1(自閉症・情緒障害,日本特殊教育学会第29回大会研究発表報告)
• A群色素性乾皮症児の発達からみた学校生活と療育指導
• A群色素性乾皮症児の学校生活についての一考察
• 色素性乾皮症児の学校生活と療育
• 色素性乾皮症児の学校生活の質的向上の試み
• 質問紙法による女子短期大学生の精神健康調査(2)
• 子供の生活時間に関する研究 : その1 子どものTV視聴を中心に
• 子どもの生活時間に関する研究 (その2) :保育者の生活時間と保育におけるTV・VTRの利用について
• 質問紙法による女子短期大学生の精神健康調査(1)
• 発達保障実践講座 障害をもつ子どもの内面世界をさぐる 最終回 きょうだいの想い・親の想い
• 読み書き障害のない大学生におけるScotopic Sensitivity Syndrome (Irlen syndrome) の実態 : 大学生20名を対象にした予備調査
• 就学前の自閉症児をもつ母親のストレッサーの構造
• 社会性に困難のある女子中学生の理解と支援
• 発達障害児の自尊感情と教育(心理科学研究会1998年春期研究集会概要)
• 学校教育と子どもの「自己」の形成 : 教育心理学における「自己」研究の新たな視点
• 岐阜県における視覚障害関係機関ネットワーク活動の現状と課題 : 岐阜視覚障害研究会の活動からみた特別支援教育ネットワークの形成
• 全国盲学校児童生徒の視力と使用文字との関係
• 高機能自閉症児の自他理解の発達と支援 (特集 障害児の自己意識と自己肯定感を支える支援)
• 特別支援教育に携わる教員の専門性向上のためのテレビ会議システムを活用したオンサイト研修の検討(4) : 特別支援学校の教員を志す学部学生の講義への活用
• 特別支援コーディネーターを中心とした中学校における軽度発達障害児への特別支援システムの構築
• 特別支援教育に携わる教員の専門性向上のためのテレビ会議システムを活用したオンサイト研修の検討(3) : 特別支援教育特別専攻科の講義配信
• 特別支援教育に携わる教員の専門性向上のためのテレビ会議システムを活用したオンサイト研修の検討(2) : 大学における専門講演の特別支援学校への配信
• 特別支援教育コーディネーターに関する教師の実践的な行動形成への支援 : 特別支援教育コーディネーター実践講座3年目の取組から ( 教師の自己省察と専門性開発を支援する教員研修 : 課題探究型研修の課題と展望)
• 特別支援教育に携わる教員の専門性向上のためのテレビ会議システムを活用したオンサイト研修の検討(1)
• II. 教師の生涯発達に対する岐阜大学教育学部の貢献の可能性を探究する(6) : 特別支援教育コーディネーター実践講座の取り組み (教師の生涯発達と共に歩む教育学部の構想と実践 : これからの教育学部の在り方を探る 第1部 教師の生涯発達を支える教員研修の在り方 : 教育行政・大学・学校教育の各サイドから)
• 教育学部学部生への障害児支援実習に基づく特別支援教育の教授
• 小学校通常学級に在籍する軽度発達障害児への成果活用型・支援環境構築に関する検討
• 聴覚障害児をもつ保護者支援の在り方 : 全国聾学校調査からみた保護者支援
• 高機能広汎性発達障害幼児における自他関係理解の障害
• 社会生活への移行援助に関する一考察(その1) :学校-施設間の申し送りの現状と課題を中心に
• 社会生活への移行援助に関する一考察(その2) :申し送りに関する学校と家庭の意識の違いを中心に
• A群色素性乾皮症児の学校教育環境 -学校教育に対する産児の親の意識調査-
• 全国盲学校児童生徒の視覚障害原因等の実態とその推移 : 2005年度全国調査結果を中心に
• 教師は軽度発達障害児の問題行動をどのようにとらえているのか : 軽度発達障害についての理解と意識に関する質問紙調査
• 養護学校のセンター的役割に関する一研究
• 総合的な学習と特殊教育 : その1通常教育における障害関連の教育実践と介護等体験の課題(自主シンポジウム43,日本特殊教育学会第38回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
• 看護における視覚障害シミュレーションの有用性II : 自己評価と他者評価の相関関係
• 看護における視覚障害シミュレーションの有用性
• 障害児教育に関する教育研究文献の動向分析 : データベース : EDMARSを用いて
• 障害乳幼児とその家族をめぐる現状と課題 : その1 岐阜県障害乳幼児実態調査の結果概要を中心にして
• 視覚障害児の色の表現力を育てる(その1) :盲学校小学部における生活の中の色とその指導について
• 盲学校児童生徒の視覚障害原因の推移 : 医学的障害原因調査100年の推移を中心に
• 登校しぶりを示した軽度知的障害児における自己の発達と他者の役割(学校教育と子どもの「自己」の形成-教育心理学における「自己」研究の新たな視点-)
• 「心の理論」研究は自閉症の診断と教育にどのように貢献しうるか
• 全国盲学校児童生徒の重複障害の実態とその推移
• バウムテストの変法に関する一考察 : バウムテスト文献レビュー(第四報)
• パソコン活用による算数拡大教科書の使用評価に関する研究
• 教育研究文献情報検索の現状と課題 : データベース : EDMARSを用いて
• 複数の大人と安定した愛着関係を持つことに困難を示した自閉症幼児の愛着行動と他者理解の障害と発達
• 「生きる力」を育む教員の資質向上施策について
• 岐阜大学教育学部におけるアクトプランと特別支援教育の専門性
• 自閉症における他者理解の機能連関と形成プロセスの特異性〈特集:自閉症の社会性障害〉
• 自閉症児におけるジョイントアテンション行動としての指さし理解の発達 : 健常乳幼児との比較を通して
• 自閉症児の他者理解の発達における機能連関の特異性--愛着,共同注意,誤った信念理解の特異な形成過程 (特集 自閉症の障害モデルを考える--共同注意と社会性障害)
• 高機能自閉症児は健常児と異なる「心の理論」をもつのか : 「誤った信念」課題とその言語的理由付けにおける健常児との比較
• 風景構成法の本邦における文献一覧 (1970-2010年)
• 児童生徒の発達理解キャリアアップフィールド : コース名:軽度発達障害の子どもの理解と支援 (2 平成15-16年度10年経験者研修の構想と展開 5. 平成16年度大学研修コースの具体的な展開 : 実施状況・課題・展望)
• 高機能広汎性発達障害児における他者の予期せぬ行動に対する推測
• 思春期の高機能自閉症の子どもの理解と指導 (特集:自閉症児の心理と教育)
• 自閉症の社会性の発達における機能連関の特異性
• 高機能自閉症・アスペルガー症候群の子どもの内面をさぐる(最終回)高機能自閉症児者の生きがいを生み出す--自分をさらけ出せ、輝ける集団をつくる
• 高機能自閉症・アスペルガー症候群の子どもの内面をさぐる(5)不快や不安をコントロールする大きな力--仲間とともに行なえる活動や生活を組織する
• 高機能自閉症・アスペルガー症候群の子どもの内面をさぐる(4)素の自分を出せる仲間、居場所を--あなたの感じ方や感覚はかけがえのないものだ
• PC105 軽度発達障害に関する教師の理解と意識(ポスター発表C,研究発表)
• 高機能自閉症・アスペルガー症候群の子どもの内面をさぐる(3)感覚の過敏さと、基準の独自性--不快対象を取り除き心地よさを共有する
• 高機能自閉症・アスペルガー症候群の子どもの内面をさぐる(2)「とっさに」感じる力--「○○の場合□□すべき」の理論にしばられすぎる
• 子どもの誕生による夫婦関係の変化に関する研究
• 長期入院の子供を持つ母親の心理的ストレス
• 幼稚園等における発達障害のある幼児に対する支援教室に関する研究 : 全国市区町村教育委員会への質問紙調査の検討から
• 麻子さんの姿から自閉症の人のライフサイクルを考える (特集 今そして未来へ--自閉症の人のライフサイクルから見えてくること)
• 視覚障害教育・研究の現状・課題・展望-FOR NEXT 50 : そのI:教員養成、特別支援学校、福祉・リハビリテーションの現状と課題(自主シンポジウム15,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
• 中途視覚障害者のリハビリテーションに関する研究 : その1視覚障害者更正施設理療育課程入所者の視覚障害原因を中心に
• 発達障害のある幼児に対する幼稚園等の支援教室の効果に関する研究 : 幼児のもつ困難さのタイプと園担任の評価の分析を中心として
• 幼稚園における障害のある幼児への対応に関する研究 : 全国公立幼稚園への質問紙調査の検討から
• 障害新生児の生命倫理に関する一考察 : 周産期医学における医の倫理を中心に
• 発達障害のある幼児の就学後の適応に関する追跡調査 : 幼稚園等の支援教室への通級児を対象として
• 平仮名音読に困難を示す小児への解読指導の効果に関する研究

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク