児童生徒の発達理解キャリアアップフィールド : コース名:軽度発達障害の子どもの理解と支援 (2 平成15-16年度10年経験者研修の構想と展開 5. 平成16年度大学研修コースの具体的な展開 : 実施状況・課題・展望)

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概要

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• 岐阜大学の論文

著者

• 別府 哲

  岐阜大学教育学部

• 別府 哲

  岐阜大学教育学研究科学校教育専修

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• 麻子さんの姿から自閉症の人のライフサイクルを考える (特集 今そして未来へ--自閉症の人のライフサイクルから見えてくること)
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• 高機能自閉症・アスペルガー症候群の子どもの内面をさぐる(1)気持ちが通じ合うとは?--感覚が通じ合えないつらさを抱える
• 不登校生徒の信頼感に関する研究
• 自閉症児は他者の心をどのようにして理解するのか
• 障害児の「自己」の形成における他者の意味(学校教育と子どもの「自己」の形成 : 教育心理学における「自己」研究の新たな視点)(準備委員会企画シンポジウム4)
• ライフサイクルを見通した教育実践への提起 (拡大特集 自閉症児の教育実践)
• 自閉症児と共同注意--他者理解、愛着対象の形成との関連から (特集 自閉症児とコミュニケーション)
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• 幼児における移行対象と愛着の発達
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• 自閉症幼児における愛着対象の形成と療育(障害児の療育・教育と発達心理学)
• 挑発行為を頻発した自閉症幼児における他者理解の障害と発達
• 発達障害児者の自己理解と支援
• コミュニケーション障害としての発達障害 (特集 発達障害支援)
• 青年期・成人期自閉症の発達保障 (青年期・成人期の自閉症)
• 発達保障実践講座 障害をもつ子どもの内面世界をさぐる(11)かけがえのない自分をつくる
• 発達保障実践講座 障害をもつ子どもの内面世界をさぐる-10-「人間としてあたりまえの」生活・文化を創る
• 発達保障実践講座 障害をもつ子どもの内面世界をさぐる-9-「まわりの世界へかかわりたい」意欲を抑え込むもの
• 発達保障実践講座 障害をもつ子どもの内面世界をさぐる-8-自分の想いをつくりあげる
• 発達保障実践講座 障害をもつ子どもの内面世界をさぐる 7 子どもを受け止めるということ
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• 発達保障実践講座 障害をもつ子どもの内面世界をさぐる-4-「問題」行動を考える(1)
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• 347 幼児における経験世界の系列的組織化の発達 (2) : 「1番好き(嫌いな)人」に関する質問課題を通して(幼児の自我・自己,発達25,口頭発表)
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