自閉性障害児の発達と指導(II) : 就学前幼児における応答的共同注意を中心とした発達連関的検討

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• 岐阜大学の論文

著者

• 別府 哲

  岐阜大学教育学部

• 別府 哲

  岐阜大学教育学研究科学校教育専修

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• PC105 軽度発達障害に関する教師の理解と意識(ポスター発表C,研究発表)
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• 高機能自閉症・アスペルガー症候群の子どもの内面をさぐる(2)「とっさに」感じる力--「○○の場合□□すべき」の理論にしばられすぎる
• 子どもの誕生による夫婦関係の変化に関する研究
• 長期入院の子供を持つ母親の心理的ストレス
• 麻子さんの姿から自閉症の人のライフサイクルを考える (特集 今そして未来へ--自閉症の人のライフサイクルから見えてくること)
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• 不登校生徒の信頼感に関する研究
• 自閉症児は他者の心をどのようにして理解するのか
• 障害児の「自己」の形成における他者の意味(学校教育と子どもの「自己」の形成 : 教育心理学における「自己」研究の新たな視点)(準備委員会企画シンポジウム4)
• ライフサイクルを見通した教育実践への提起 (拡大特集 自閉症児の教育実践)
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• 自閉症幼児における愛着対象の形成と療育(障害児の療育・教育と発達心理学)
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• 発達障害児者の自己理解と支援
• コミュニケーション障害としての発達障害 (特集 発達障害支援)
• 青年期・成人期自閉症の発達保障 (青年期・成人期の自閉症)
• 発達保障実践講座 障害をもつ子どもの内面世界をさぐる(11)かけがえのない自分をつくる
• 発達保障実践講座 障害をもつ子どもの内面世界をさぐる-10-「人間としてあたりまえの」生活・文化を創る
• 発達保障実践講座 障害をもつ子どもの内面世界をさぐる-9-「まわりの世界へかかわりたい」意欲を抑え込むもの
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• 発達保障実践講座 障害をもつ子どもの内面世界をさぐる 7 子どもを受け止めるということ
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