養護学校(知的障害)における自閉症児指導法に関する実践的研究(3) : その2 教室環境の整備と関係者の連携
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概要
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本研究は,TEACCHプログラムのアイディアを参考に取り組んだ3年間の実践研究のまとめである。教室環境の構造化といったハード面の成果と関係者の連携といったソフト面の成果と問題点を整理した。前者の部分については工夫と改善がなされ,児童が安定した学校生活を過ごしている。また児童を介して保護者・地域の専門家との連携の輪も広がりを見せていることが分かった。合わせて個別の教育計画をより確かなものにしていくための課題を整理した。
- 北海道教育大学の論文
- 2002-02-05
著者
-
大井川 健
北海道教育大学附属養護学校
-
木村 健一郎
北海道教育大学函館校
-
志村 克美
北海道教育大学附属養護学校
-
太田 千佳子
北海道教育大学附属養護学校
-
吉成 透
北海道教育大学附属養護学校
-
和倉 歩
北海道教育大学附属養護学校
-
辻 剛一
北海道教育大学附属養護学校
-
鈴木 裕美
北海道教育大学附属養護学校
-
波佐谷 佳織
北海道教育大学附属養護学校
-
佐藤 寿恵
北海道教育大学附属養護学校
-
青山 眞二
北海道教育大学函館校
-
志村 克美
北海道教育大学函館校附属養護学校
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