関数表現の再構成の様相の記述研究(1)-表現世界の再構成モデルを用いて-

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概要

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• 筑波大学の論文
• 1997-10-00

著者

• 礒田 正美

  筑波大学教育学系

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• テクノロジーによる教育課程改善へ向けての教材開発の課題 : 代数・幾何・微積For Allプロジェクト:概観(口頭発表の部)
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• 4A-1 デカルトの「幾何学」による生徒の数学観の変容 : 数学史原典から数学の発展を学ぶ(4数学基礎,高等学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
• なぜ道具を数学教育で活用する必要があるのか : 道具を使ってこそ学べる数学の教育的価値を明かすためのパースペクティブ(WG8【テクノロジー】,「課題別分科会」発表集録 今後の我が国の数学教育研究)
• H.Freudenthalの数学的活動論に関する一考察--Freudenthal研究所による数学化論との相違に焦点を当てて
• 数学史上の関数と極限の数学化過程に関する一考察(WG5【関数(数量関係)/確率・統計】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録)
• GC-1 開発途上国支援数学教育教材共有へのパースペクティブ
• 15A-3 フェルマの原典解釈による生徒の数学観の変容(15基礎・自由研究,高等学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
• 4B-7 他教科との関連を踏まえた数学史の授業実践例 : 「最速降下曲線問題」を題材に(4数学基礎,高等学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
• 4B-6 透視図法原典に基づく課題学習の教材開発(4数学基礎,高等学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
• 4B-4 角の三等分問題を古代人の数学的営みとして考察する数学授業(4数学基礎,高等学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)

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