環境教育としての自然体験学習の課題と展望
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
Indicating forecast of Learning through Experiencing Nature (LEN) from environmental education has become an urgent task for education in Japan. In this article, discussion is reviewed reflectively to explore the direction for solving the task. In the first chapter, we organized social needs for LEN identified in domestic and overseas measures. In the second chapter, taking LEN for nurturing youth, we categorized it with regards to (1) object and practicing subject, (2) learning aims of educational fields, and (3) LEN programs. In the third chapter, focusing on training leaders, we indicated that people in the local community can be leaders as well as school teachers, and leading actor in school education. In conclusion, we stated three points; (1) the requirements for accumulation of empirical research in nurturing youth like clarification of the relationship between LEN and competence, (2) research and development with new viewpoints which are training leader as “interpreters” who can be communicators eliciting peoples positive world view of nature, and (3) framing system which have a view to the relationship between LEN and local systems of environmental education for sustainable and symbiotic community development.
- 2009-07-31
著者
-
能條 歩
北海道教育大学岩見沢校スポーツ教育課程アウトドアライフ専攻
-
藤井 浩樹
県立広島大学人間文化学部
-
藤井 浩樹
岡山大学
-
能條 歩
北海道教育大学岩見沢校自然誌研究室
-
宮野 純次
京都教育大学大学院連合教職実践研究科
-
降旗 信一
東京農工大学
-
能條 歩
北海道教育大学岩見沢校
関連論文
- ドイツにおける近代中等化学教育の成立 : アレントとウィルブラントの化学教育論を中心として
- 北海道中央部石狩低地帯東縁長沼地域の中 : 上部更新統層序と古環境
- 31-4B1 自然の家におけるエネルギー・環境教育プログラムの開発と実践(2)
- 北海道中央部石狩低地帯東縁地域の上部更新統層序と古環境変遷
- 1B1-J5 大学における自然体験学習指導者養成カリキュラム(科学教育と自然体験学習(2),自主企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- 西南北海道瀬棚層の広域的岩相層序区分と生層序年代
- 2H-08 化学教育におけるキチン・キトサンの授業モデルの開発(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
- 1N-15 化学教育におけるバイオエネルギーの授業モデルの開発に関する日独共同研究(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
- ドイツのアビトゥーアにおける理科の新しい試験基準について(セッションC 諸外国の理科教育I・理科教育史)
- 貝殻密集層のタフォノミー-軟体動物化石と有孔虫化石の複合解析による推積過程の復元-
- P-297 前期更新世末期の一間氷期における水深変動の復元 : 西南北海道瀬棚層上部に見られる古環境変動
- 中・高等学校での化学における実験スキルの分析と有効数字を活かす実験スキル教材の開発 : 鉄の燃焼反応を例に
- 中・高等学校の化学分野における教科書中の図式について
- 1I-18 ドイツにおける理科の教育課程改革の動向 : 「教育スタンダード」の新設について(諸外国の科学・理科教育, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 科学系博物館における学習支援としてのワークシート : 学校の科学教育カリキュラムと連携したドイツ博物館のエネルギー技術に関する事例の検討(学校・地域・大学の連携による科学教育)
- 科学系博物館における学習支援 : ドイツ博物館のワークシートを事例として
- 西南北海道今金地域の新第三系黒松内層から産出した放散虫化石による生層序年代
- 北海道における新生界の微化石研究 : 1990年以降の研究成果の総括と今後の課題(北西大平洋縁辺地域の新生界)
- 総合的視点に立った理科教育 : -ドイツ・ヘルバルト学派が提起したもの-
- 授業づくりを基盤とした理科の教師教育プログラム : 科学系博物館職員と連携した授業づくりを事例に(課2 対話型科学技術社会に求められる教師教育プログラムの開発と評価-科学系博物館との連携を手がかりとして-,日本理科教育学会第57回全国大会)
- 1B1-J3 自然体験学習の授業づくりと教師の成長(科学教育と自然体験学習(2),自主企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- 洗剤(界面活性剤)を題材とした教材を通してのSEICプログラムの評価
- スイスの科学系博物館における教師支援 : テクノラマ科学センターを事例として
- 1A-08 初等教育教員養成演習プログラムの開発 : 科学館事業のサポート体験を行った教員志望学生の意識(教員養成,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
- スイスの科学系博物館における学校支援体制 : テクノラマ科学センターを事例として
- 南アフリカ共和国の理科教育事情
- A09 子どもの学力形成を保障する自然体験学習の地域プログラムの開発 : 児童・生徒用及び指導者用ワークシートの作成
- ドイツの初等理科教育 : 事実教授の教育課程・教科書と教員養成
- 知識を活用する力を育てる理科授業づくりの課題
- B06 ドイツにおける理科の教育スタンダードについて(一般研究発表,日本理科教育学会 第54回 中国支部大会発表要旨)
- 地域の人材と連携した授業づくりと教師の成長 : 理科及び総合的な学習の時間において
- 地域の人材と連携した自然体験学習の授業づくり(科学教育と自然体験学習)
- 2F-S-3 小・中学校の理科教育に対する科学系博物館職員の意識(新しい時代を拓く理科教育の教育課程の創造I-社会から見た現在の理科教育-,課題研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
- ドイツの理科教育における学力向上をめぐる論議と改革
- 広島県の小学校における自然体験活動の現状と課題
- 2F-03 ドイツにおける理科の教育課程改革の動向(諸外国の科学理科教育, 日本理科教育学会第54回全国大会)
- 諸外国では理科カリキュラムをどう学習につなげているか(その3) : ドイツの中等化学教育(前編)-前期中等教育の教育課程と教科書を中心に-
- 2C6-14 「持続可能な発展のための教育」を推進する学校・地域・教育行政機関の連携システム : ドイツ・ハンブルグ市の事例
- 1J-10 科学的な思考と自然体験の関係(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
- 環境教育と自然体験学習の体系化(科学教育と自然体験学習)
- 硫酸ナトリウムを用いた火成岩組臓の成因推定実験
- 講義の内容改善と当世岩教大生気質
- "教師用指導書"と市販テストの観点別評価について : 授業と評価における市販資料活用上の問題点に関する予察的検討
- 有珠山西麓に分布するインパクトクレーター状地形 -史跡入江貝塚の発掘により発見された古地形群-
- 総合的な学習の時間の理科的展開
- 科学教育と自然体験活動 : パッケージドプログラムを活用した自然体験学習のすすめ
- 環境教育としての自然体験学習の課題と展望
- 南アフリカ共和国の理科教育事情
- 小・中学校の理科教育に対する科学系博物館職員の意識
- 理科授業における地域の人材との連携 : その意義と課題
- ドイツの「環境にやさしい学校づくり」の取り組みについて
- 理科をとおしてどんな人間を育てるのか : ドイツの事例から
- ドイツの化学教育事情 : 粒子概念の取り扱いを中心に(世界の化学教育事情)
- GB-2 ドイツの科学系博物館・野外学習センターの教育プログラムの現状
- A1-4 目的・目標からの新教育課程への提言 : ドイツからの示唆
- ドイツのプロジェクト授業から学ぶこと(理科教育と化学教育の接点を探る)
- 「見えないけれどあるもの」をテーマとした描画の内容分析
- 協議会から 諸外国では理科教員の養成や研修でどのような内容を扱っているか(その3)ドイツにおける理科の教師教育--化学教師を中心に
- ドイツの初等理科教育 : 事実教授の教育課程・教科書と教員養成(諸外国では初等理科教育をどのように進めているか(その3),協議会から)
- 1G-02 生徒の創造性の育成をめざした化学授業の日韓共同開発 : 鉄を題材として(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
- ドイツの中等化学教育(後編) : 後期中等教育の教育課程・教科書と大学入試を中心に(諸外国では理科カリキュラムをどう学習につなげているか(その9))
- 1D-03 ドイツ基礎学校における自然体験型環境教育(諸外国の科学・理科教育,一般研究発表(口頭発表))
- ドイツの中等化学教育(前編) : 前期中等教育の教育課程と教科書を中心に(諸外国では理科カリキュラムをどう学習につなげているか(その3))
- ドイツにおける理科の教師教育 : 化学教師を中心に(諸外国では理科教員の養成や研修でどのような内容を扱っているか(その3))
- 環境教育としての自然体験学習の課題と展望
- 環境教育研究の到達点と課題
- 11P-403 生徒の社会における判断力の育成をめざした化学授業の日韓共同開発 : バイオディーゼルを題材として(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
- Volcanic Impact Crater-like Topography to the West of Usu Volcano, Southwestern Hokkaido, Japan. Paleotopographies Found at the Irie Shell Midden National Historical Monument.:Paleotopographies Found at the Irie Shell Midden National Historical Monument
- 公害学習から地域再生へ:~沼津・三島コンビナート建設反対運動をふりかえり今日の地域再生運動との接点を探る学習会の報告~
- 環境教育および関連分野の2011年度国際動向:―環境教育関連学会の活動を中心に―
- 中学校における環境保全認識の獲得のためのカリキュラム開発 : 教科「環境」(案)の目標の設定