科学的探究を競う中高生のイベント「ふくい理数グランプリ」
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
-
授業作りと模擬授業を核とした理科教材研究の実践報告
-
溶融石英ガラス管の酸水素バーナー加工による構造変化
-
熱処理に伴うシリカガラス表面付近の構造変化
-
科学的探究を競う中高生のイベント「ふくい理数グランプリ」
-
地域が連携したエネルギー環境教育とその成果の活用
-
くらしのことを題材とした家庭人向けエネルギー教育の試みII : エネルギー教育シナリオの開発と実践
-
2L-01 地域(先行)拠点大学としての5年目の活動を終えて : 福井大学でのエネルギー教育普及事業(環境教育・STS教育・総合的学習,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
-
くらしのことを題材とした家庭人向けエネルギー教育の試み
-
2H-09 エネルギー教育先行拠点大学としての福井大学の取り組み(環境教育・STS教育・総合的学習, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
-
1C-10 福井大での地域連携に基づくエネルギー・環境教育の取り組み(教員養成,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
-
1D-S-1 エネルギーに関する教育・啓発・広報ネットワーク構築のための研究 (2) : 地域と連携した理科教育およびエネルギー教育(これからのエネルギー教育の展開, 日本理科教育学会第54回全国大会)
-
12 福井大学のエネルギー教育について(1)
-
大学と地域が連携したエネルギー・環境教育の研究
-
1C-04 「エネルギー・環境教育」の目的の明確化に基づく教育システムの構築方法(教員養成,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
-
風船と空気に関する科学イベントでの演示実験
-
福井大学物理工学科における教育改善 : 「教員若手の会」の活動
-
応用物理系学科への体験入学を目的とした高校生のための大学公開講座
-
電池に関する副読本作り
-
エネルギーに関する教育・啓発・広報ネットワーク構築のための研究(第29回全国大会(筑波大学))
-
F_2レーザーによる石英のアブレーションプロセスと全圧40Torrで発振する同軸励起F_2レーザー
-
1E-09 事象を科学的に説明する力の育成 : かがく絵本の作成より(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
-
風船を用いた熱力学の授業の試み
-
自立的で継続的な公開授業・授業研究会の意義 : 福井理科教育ワークショップ研究会の取組から(セッション5)
-
学校設定科目(物理)の実践報告 : 福井県立高志高等学校(SSHの現場から)
-
サイエンスショーの要素を取り入れた理科授業--電流分野の実験教材の開発と活用
-
「熱とエネルギー」を題材とした教員免許状更新講習
-
1B-05 サイエンスショーを活用した理科授業(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
-
参加者が実験・工作を行う音のサイエンスショー
-
中学校理科授業におけるサイエンスショーの活用と実践に関する研究
-
講演(3) 中学校理科授業におけるサイエンスショー演示実験の活用と実践(シンポジウム「地域が連携する科学教育3」)
-
13 科学館などでの科学普及活動実績を活用した教員研修(平成17年度日本理科教育学会北陸支部大会)
-
「想定読者」を意識して書かせるレポート指導
-
講演(9) 何のために「エネルギー環境教育」を行うのか?(シンポジウム「地域が連携する科学教育3」)
-
応用物理系学科専門教育科目における「書かせる教育」
-
大学教員の学外での教育・啓発活動の意義
-
第15回応用物理教育分科会シンポジウムおよび研究発表会開催報告
-
合成石英ガラスのKrFエキシマレーザー誘起吸収特性 : 誘起吸収強度と200nmにおける内部吸収強度の関係
-
シリカガラスの粘度のOH基含有量依存性
-
合成石英ガラスのKrFエキシマレーザー用光学材料としての特性
-
中学校における交流学習に役立つ「手回し交流発電機」手のひら発電機の開発
-
シリカガラス(石英ガラス)
-
応用物理系学科における技術者入門授業「工業と技術者」
-
中高生を対象とした理数探究コンテスト「ふい理数グランプリ」 : 高等学校物理部門を中心として
-
大学1年生向けの基礎物理実験の体験を目的とした高校生を対象とした公開講座
-
応用物理系技術者教育における創造技法「ワークデザイン」の導入
-
2G-04 新しい分子モデリング手法を取り入れた中学理科教育の展開(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
-
Po-05 理数系教員養成拠点構築事業における福井大学の取り組み2(ポスター発表)
-
1L-08 「化学変化とイオン」の学習に関する指導の工夫 : 地域の人材を活かした授業づくりを通して(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
-
2A-01 小学校教員養成課程における模擬授業の意味 : 教師役と生徒役の双方の学びを高めるための授業改革(教員養成,一般研究発表(口頭発表))
-
1A-06 模擬授業を生かした大学での授業の取り組みと課題 : 大学生の理科授業の実践力向上の視点から(教員養成,一般研究発表(口頭発表))
-
「熱とエネルギー」を題材とした教員免許状更新講習 : テスト答案から見る効果と課題
-
二酸化ケイ素の工業 : シリカガラスの製造方法と用途(基礎化学品製造の実際と高校での教育実践)
-
小学校教員養成課程における「理科教材研究」授業改革の試み
-
11I-204 自然再生の教材化と考察(環境教育・STS学習・総合的学習,一般研究発表(口頭発表))
-
11P-102 中学3年「化学変化とイオン」における教材の開発 : 実験結果から理論を構築する指導法について(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
-
12E-103 学習指導要領の変遷から見る理科教育 : エネルギー環境教育の視点から(教育課程・カリキュラム,一般研究発表(口頭発表))
-
12B-103 理数系教員養成拠点構築事業における福井大学の取り組み3 : 平成23年度の取り組みとCST認定(教員養成,一般研究発表(口頭発表))
-
11P-402 新しい原子・分子モデリング手法を取り入れたエネルギー・環境教育の新展開(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
-
11G-104 「電流とその利用」の学習に関する指導の工夫 : 地域の人材を生かした授業づくりを通して(物理教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
-
教科教育と教科専門の協働による授業『理科実験観察法』の実践と評価
-
教職大学院における教科教育の力量形成のプロセス ストレートマスター院生の事例から
-
内包量概念の形成に関する調査研究
-
理科における探究的な授業を実現するにはどうしたらよいのか?-子どもの学びと教師の協働の視点から見直すー
-
小学校教員養成課程における「理科実験観察法(物理)」授業づくりの試み
-
A-13 「原子の構造」モデルの製作と授業実践
-
日本における「探究の過程」の受容過程とその課題 : 1960年代の理科教育における「現代化」に着目して
-
27aXD-2 「熱の仕事等量」の新しい測定法(27aXD 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
-
二酸化ケイ素の工業 : シリカガラスの製造方法と用途
もっと見る
閉じる
スポンサーリンク