授業設計の手がかりに関する教師と実習生の比較
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 1998-09-26
著者
-
山崎 正吉
北海道教育大学函館分校
-
中村 紘司
北海道教育大学函館分校
-
山口 好和
北海道教育大学函館校教育方法学教室
-
三橋 功一
北海道教育大学
-
山崎 正吉
北海道教育大学函館校
-
三橋 功一
北海道教育大学 札幌校
-
山崎 正吉
北海道教育大学
-
山口 好和
北海道教育大学函館校
関連論文
- 教育実践研究棟利用管理システムの開発
- 教育実践研究棟入退棟管理システムの開発
- 武田常夫の「文学の授業」の分析 : 太宰治「走れメロス」を教材として
- 教育情報模索のための統計プログラム(1版)
- 国際協力広報ビデオ制作実習の試行
- ムービー制作による社会行事取材実習の実施と課題-「社会情報学演習I」の経験を通じて-
- E204 教師教育における教育工学関係カリキュラムの開発(4)
- 若年層における世相語・流行語の理解の実態(二)
- 衛星放送(CS)とテレビ会議システムを用いた遠隔教育の開発(1) : 大学院教師教育を目的とした連携大学院遠隔教育システムの検討
- 事前・事後指導を含めた教育実習プログラムの標準モデルの開発(その8)
- 事前・事後指導を含めた教育実習プログラムの標準モデルの開発(その7)
- 教職専門教育科目「教育の方法及び技術」の授業科目の内容の設定(その5)
- 事前・事後指導を含めた教育実習プログラムの標準モデルの開発(その6) : 事後指導のプログラムを中心に
- T15 コンピュータを利用した学習活動とその中で生まれる児童の仮説について
- 実践的能力の向上をめざした教育実習テキストの開発 : 教職専門科目「教育の方法及び技術」,教科教育学との一貫性をめざして
- 教育実習の指導内容の構成
- 教育実習生と指導教官が焦点をあてる教育実践の活動を構成する因子の比較
- 授業における支援行動の類型化
- D-21 CAIにおける事後テストの評価 : 「二次方程式の解法」の場合について
- CAIにおける事後テストの評価 : 「二次方程式の解法」の場合について
- CAIシステムによる適性処遇交互作用に関する研究(I) : 予備的実験結果の分析
- CAI二進法プログラムに関する学習記録の分析(2)
- 思考型とCAIプログラム学習の過程と結果 : CAIシステムにおける学習過程の分析(2)
- 映像の再構成プロセスに関する研究-映画『裸の島』の編集作業を基にして-
- 映像選択プロセスの追跡 : 映画「裸の島」の編集作業分析を基にして
- 教員である受講者の活動を取り入れた遠隔講義に関する評価
- 衛星放送を教材として利用した遠隔講義に関する評価
- 衛星放送を教材として利用した遠隔講義に関する評価
- 巻頭言
- 鈴木正義先生のご退官に際して
- 学習状況の分析を基礎とした情報活用カリキュラムの検討 (1)
- 教授・学習7(648〜653)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- C211 知的達成場面における統制の型を用いたCAI学習行動の分析(2)
- 教育実習事後指導における合同研究集会について : 平成5年度小学校配属実習生のためのプログラムから
- 「職場体験学習」における体験記述の分析 : 作文主題の整理をもとに
- 児童の調査・見学活動に対する指導方法ノート : 活動報告資料の内容分析および学習活動のエピソード分析をもとにして
- 算数 ・ 数学の授業設計を支援する教材情報システムについて
- 地域の「学校教育情報データベース」覚書 : 「教育情報」の意味変容との関係で
- 映像メディアの活用に主眼を置いた教授方略の分析
- 授業設計の手がかりにおける無回答項目の分析 (学校の情報化と学習リソースの活用)
- 映像メディアを用いた学習における教授方略の分析
- 授業設計時における教師の授業認知の分析--学校放送番組「マテマティカ」を活用して
- 武田常夫の「文学の授業」の分析(4) : “大きなしらかば"と“カシタンカ"
- 情報教育カリキュラムの開発と学校図書館の利用法
- 具体物を用いた作業学習を展開する方略 : 小学校算数科「はこのかたち」を題材として
- 発表学習を効果的に展開するための教授方略の分析 : 中学校社会科「ハウスで育つ野菜」を題材として
- 教員養成カリキュラム開発における図書館利用文脈の設定法 : 視聴覚教育の講義を題材として
- 授業設計の手がかりに関する教師と実習生の比較
- 授業設計を進めるための手がかりの因子分析
- 授業設計を支援するためのシステムの構築と方策
- 教育実習生の授業認知とその改善内容に関する研究
- 「新情報技術による高等教育の教授 : 学習システムに関する基礎研究」
- 向山洋一の授業「小学校6年社会・江戸時代の人口」の分析
- 新情報技術による高等教育の教授-学習システムに関する基礎研究
- 校内授業研究の継続要因(3): システムの改編とストラテジー
- 学校教育とマルチメディア
- 光ファイル装置に登録した指導案と実習生へ配布した指導案の分析
- 教育実習の実践的な教育・研究のための光ファイル装置
- マイコンによる行動解析・データ処理システムの開発
- G-18 大型計算機センターでのCAI学習記録データの編集
- 教員養成教育におけるCAI適用に関する基礎的研究とソフトウェアの開発
- B131 中学2・3学年における数学の成績と高校入試の関連
- 四則演算によるハッシュなCAI
- 学内電子掲示板システムの設計と試験運用
- プロジェクト・アプローチを用いた幼稚園教育実習の事前指導 (学校の情報化と学習リソースの活用)
- CAI教材「分数」
- 教員採用受験者の段階型教育実習における教育実践活動の認知
- 免許法認定公開講座の質問紙調査による評価の分析
- 学習指導案作成に際した教員の行動について
- 〈資料・開発プロジェクト報告〉教育実践研究データベースの開発(2)
- 僻地・複式教育改善のための新情報技術
- 「HASH」における数学的帰納法のアルゴリズムについての一考察
- 教育実践研究データベースの開発
- 「HASH」における自然数の加法・乗法について
- CAI「HASH」での数学教材呈示のための数学教材生成要素と関係表現
- CAIシステム「HASH」の言語理解と教材生成規則
- CAIシステムによる数学教育の研究(1)
- 段階型教育実習における実習生の教育実践活動に関する認知の変容
- 段階型教育実習における実習生の経験による教育実践活動の認知比較
- 教育実習生が実習前と実習中に焦点をあてる教育実践の活動を構成する因子
- 教育実践の活動を構成する因子に関する実習生と指導教師の比較分析
- 教育実習において焦点となる教育実践の活動を構成する因子
- 〈資料1 開発プロジェクト報告〉ファイルの変換による教育実習生への情報提供サービスの改善
- 〈教育実習改善研究〉北海道教育大学函館校における教育実習改善の試み 2 : 平成5年度教育実習(主免)に関するアンケートの調査結果(小学校実習)
- D116 知的達成場面における統制の型を用いたCAI学習行動の分析
- CAI二進法プログラムに関する学習記録の分析(1)
- 国語と数学における三層とCAIプログラム学習の過程と結果 : CAIシステムにおける学習過程の分析(1)
- 児童・生徒の学習意欲とそれに影響をおよぼす要因
- 教員養成教育のためのミニコンとパソコンによるCAI を支援するソフトウェア
- CAI学習プログラムM1300シリーズの学習記録の分析(1)
- 授業分析における言語比率のフェイス法による表示
- 「HASH」における数学教材作成と派生するいくつかの問題
- パーソナルコンピュータによるテスト成績処理
- 夢の主題と人格特性との関連についての研究
- CAI教材「2次方程式」
- 大学生の知的達成場面における統制の位置の測定 : 質問紙による予備的調査
- 武田常夫の「文学の授業」の分析(4)"大きなしらかば"と"カシタンカ"
- 授業設計時における教師の授業認知の分析 : 学校放送番組「マテマティカ」を活用して
- 映像メディアを用いた学習における教授方略の分析
- 映像の再構成プロセスに関する研究 : 映画『裸の島』の編集作業を基にして