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北海道教育大学情緒障害教育教員養成課程 | 論文
- 障害児における自然と労働の教育 : こころみ学園の実践を通して
- 肥満児の心の問題 : 有珠優健学園の療育
- 障害児の遊具としての布の絵本 : 障害児の文化的側面へ福祉活動を続けるふきのとう文庫の活動の結実として
- 成人自閉症施設の現状と課題 : 厚田はまなす園・おしまコロニー星が丘寮の実践から
- 障害児をもつ親の意識に関する一考察
- 年長自閉症児者の生活状況とその将来に関する調査
- 重度の運動機能障害をもつ脳性まひ児のコミュニケーション能力獲得の一事例 : マイコンを用いたコミュニケーション機器の導入の試み
- 北海道における情緒障害学級の現状と課題 : 全道の実態アンケート調査をもとにして
- 旭川市幼児健康教室終了児の追跡調査
- 統合保育における保育者の役割 : 媒介機能を中心に
- 養護学校における自閉児の指導の内容と方法の研究 : U児の事例を通して
- 障害児保育の内容と方法の研究 : 北海道の幼稚園・保育園への実態調査から
- 旭川太陽保育園の障害児保育 : 統合保育の実践的意味を求めて
- 障害児保育の成立と進展 : 留萌かもめ幼稚園の実践
- 稚内市における障害児保育の展開
- 障害児教育における教具に関する研究 : 認知に関する教具分類のための一試案
- 自閉傾向を有する児童の描画指導 : 個に即した指導方法を求めて
- 十勝における「学校ぎらい」の実態調査 : 登校拒否の兆候をさぐる
- 発達障害児におけるソーシャルゲームに関する一考察 : イナイイナイバーと象徴機能の関連について
- 北海道における成人期自閉症の実態 : 精神薄弱児者施設のアンケート調査から