柏崎 秀子 | 実践女子大学教職課程
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概要
関連著者
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柏崎 秀子
実践女子大学教職課程
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柏崎 秀子
亜細亜大学日本文化研究所
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柏崎 秀子
東京工業大学
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柏崎 秀子
実践女子大学
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柏崎 秀子
お茶の水女子大学
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杉本 明子
国立国語研究所
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森 敏昭
広島大学
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青木 多寿子
岡山大学
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舘岡 洋子
早稲田大学大学院日本語教育研究科
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舘岡 洋子
東海大学留学生教育センター
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舘岡 洋子
早稲田大学
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小林 由子
北海道大学
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廣瀬 幸夫
東京工業大学
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舘岡 洋子
東海大学
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大井 学
金沢大学教育学部
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秦野 悦子
川村学園女子大学
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谷口 篤
名古屋学院
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森 敏昭
広島大学大学院教育学研究科
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楠見 孝
京都大学大学院教育学研究科
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長崎 勤
東京学芸大学障害児教育
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波多野 誼余夫
独協大学
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遠矢 浩一
九州大学大学院人間環境学研究院
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小椋 たみ子
神戸大学
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楠見 孝
京都大学
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波多野 誼余夫
放送大学教養学部
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大井 学
金沢大学
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菅井 邦明
東北大学
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小嶋 惠子
東京女子大学文理学部
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舘岡 洋子
国際基督教大学日本語教育研究センター
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やまだ ようこ
愛知淑徳大学
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小椋 たみ子
神戸大学文化学研究科
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臼杵 美由紀
北陸大学
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菅井 邦明
Graduate School Of Education Tohoku University
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遠矢 浩一
九州大学
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笠原 ゆう子
国際交流基金日本語国際センター
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長崎 勤
東京学芸大学教育学部
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谷口 篤
名古屋学院大学
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簗島 史恵
国際交流基金日本語国際センター
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綿巻 徹
愛知県立コロニー発達障害研究所
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小嶋 恵子
国立音楽大学
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李 漢燮
高麗大学校
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塚原 博
実践女子大学図書館学課程
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柏崎 秀子
日本学術振興会
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柏崎 秀子
国際交流基金日本語国際センター
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菅井 邦明
東北大 大学院教育学研究科
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小河原 義朗
国立国語研究所
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高塚 万理子
東京工業大学留学生センター
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小島 聡
東京工業大学
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綛田 はるみ
東京工業大学留学生センター
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Miyawaki Kaori
実践女子大学教職課程
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Kashiwazaki Hideko
実践女子大学教職課程非常勤
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宮脇 郁
実践女子大学教職課程
著作論文
- 言語力育成を目指すこれからの教育の探求 : 方策の分析にみる方向性と課題
- 文章の理解・産出の認知過程を踏まえた教育へ--伝達目的での読解と作文の実験とともに (特集 心理学の観点から見た第二言語としての日本語教育)
- 日本語教育と教育心理学の接点2 : メタ認知を高め自律学習を促すために
- ことばの発達支援に語用論研究の果たした役割
- 電子メールによる議論の発話構造と機能 : 日本語学習者のグループ・コミュニケーションの分析
- 電子メールによる議論の発話構造と機能 : 日本語学習者のグループ・コミュニケーションの分析
- PC61 電子メールを利用したコミュニケーションと言語学習
- 643 作業時に聴取したニューズの理解と記憶(文章理解と産出,学習5,学習)
- 変革期の課程の在り方に関する探索的研究-教職課程と図書館学課程-
- ことばの韻律と共感覚コミュニケーション
- 言語力育成を支える文章理解・産出の研究-ことばで伝える力-
- 省察できる教師を目指したメタ認識能力の育成の試み-模擬授業の設計と主体的な学びの過程の省察-
- 教職課程におけるマイクロティーチングの試みとその担当教師の省察
- 発話意図の理解課程における談話展開構造の役割の検討-展開パターン分析と実践的活用の模索-
- 意図の理解過程における談話展開と韻律の前ぶれ機能
- PE66 「総合的な学習の時間」による動機づけとメンタルケア
- スピーキング : 意図を伝え合う話し手を育てる (5 日本語教育と教育心理学の接点)
- 音声言語教育のための課題の抽出 : 音声知覚判断と音声分析を用いて
- 擬音語・擬態語にみる音象徴性とその発達
- 第二言語教育の立場から
- 短作文にみられる統合化の発達--呼応の副詞に続けた場合
- 話しかけ行動の談話分析--依頼・要求表現の実際を中心に (語用論)
- 教授過程 733 話しかけ行動の談話分析 : 日本語学習者の場合との比較
- 初級文型の学習時期の相対化と段階化の試み : 作文の副教材作成のための基礎調査
- 発話者の心的態度からみた助詞「は」と「が」の使い分け
- 601 依頼表現の丁寧度に対する談話展開パターンの影響(教授過程(1),口頭発表)
- 816 助詞「は」・「が」使い分け説の日本語教育における活用性(教科II,教授過程2,口頭発表)
- 243 発話者の心理的姿勢からみた助詞選択 : 助詞「は」と「が」の使い分けの検討(文法の獲得,発達6)
- コミュニケーションにおける発話意図の推論過程と聞き手の能動性-コミュニケーション教育の基礎として-
- 教職課程における主体的な学びと言語力育成 - ポートフォリオによる自己評価の変容 -
- 留学生が発した日本語音声の診断評価方法
- 漢字教材『ペアで学ぶ漢字500対』の開発
- 教職課程における模擬授業の効果 - 授業の過程に対する認識の変化 -
- 新聞活用教育(NIE)の力を育成する 大学の教員養成課程での授業実践
- 「総合的な学習の時間」としてのホームルーム活動
- 日本語学習支援にメタ認知を活かす(自主シンポジウムA-3)