小林 由子 | 北海道大学
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概要
関連著者
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小林 由子
北海道大学
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小林 由子
北海道大学留学生センター:北海道大学大学院国際広報メディア・観光学院
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森 敏昭
広島大学
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舘岡 洋子
早稲田大学大学院日本語教育研究科
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舘岡 洋子
東海大学留学生教育センター
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舘岡 洋子
早稲田大学
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柏崎 秀子
実践女子大学教職課程
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舘岡 洋子
東海大学
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谷口 篤
名古屋学院
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森 敏昭
広島大学大学院教育学研究科
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楠見 孝
京都大学大学院教育学研究科
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楠見 孝
京都大学
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舘岡 洋子
国際基督教大学日本語教育研究センター
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柏崎 秀子
東京工業大学
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臼杵 美由紀
北陸大学
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谷口 篤
名古屋学院大学
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柏崎 秀子
亜細亜大学日本文化研究所
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小河原 義朗
国立国語研究所
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佐藤 梓
北海道大学大学院
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阿部 啓子
北海道大学大学院国際広報メディア・観光学院
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小林 由子
北海道大学大学院国際広報メディア・観光学院
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大西 由美
北海道大学大学院国際広報メディア・観光学院
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大西 由美
北海道大学
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柏崎 秀子
実践女子大学
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小林 由子
北海道大学国際本部留学生センター
著作論文
- 日本語教育と教育心理学の接点2 : メタ認知を高め自律学習を促すために
- ライティング : 自覚的な書き手を育てる (5 日本語教育と教育心理学の接点)
- 漢字学習・教育におけるメタ認知研究の役割
- 日本語教育分野における心理学教育の可能性
- 漢字・語彙学習における「語彙リスト」の役割
- 中上級日本語学習者を対象とした読解型漢字教材
- 日本語のアカデミック・ライティングにおける「文体」シラバス
- 漢字教材における漢字読み練習の分析 : 入門期における教材の比較
- 日本語学習支援にメタ認知を活かす(自主シンポジウムA-3)
- 26-J-22 異なる文化における外国語学習動機を考える : ウクライナ・メキシコ・中国の日本語学習者を例として(自主企画)
- 「オタク」は日本語学習とどのように結びつきうるか : 日本語・日本文化研修生を対象に
- 中上級者を対象とした「文章表現」クラスの授業設計
- 単語レベルにおける漢字読み課題の誤用
- 単語レベルの漢字書き練習の分析
- 漢字学習活動の分類(2)
- 中上級者を対象とした「自律的な」漢字授業の一試案
- 漢字学習活動の分類
- 教室における漢字学習活動 : 非漢字圏学習者のための初級漢字補習クラスを対象として
- 漢字学習における教室活動の役割 : 非漢字圏学習者のための補習クラスを対象として