「純粋贈与者」はどこまで純粋か--教育の起源をめぐる不純な考察 (フォーラム 「贈与と交換の教育人間学」という問題圏)

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概要

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• 教育思想史学会の論文

著者

• 今井 康雄

  東京大学

• 今井 康雄

  東京大学大学院教育学研究科

• 今井 康雄

  広島大学

関連論文

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• 「純粋贈与者」はどこまで純粋か--教育の起源をめぐる不純な考察 (フォーラム 「贈与と交換の教育人間学」という問題圏)
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• 「力」の潜在性/顕在性と教育 (研究状況報告 心の哲学と「力」の概念)
• 研究状況報告 心の哲学と「力」の概念
• 司会論文 「教育批判」の意味--ベンヤミンの「暴力批判論」を手がかりに (シンポジウム 教育批判の思想史的根拠--長期的展望のなかで考える)
• 歴史的教育人間学への転回
• 書評 中田基昭著『表情の感受性 : 日常生活の現象学への誘い』
• 教育はどのように問われるべきか : 教育と福祉の関係を手がかりとして (教育はどのように問われるべきか)
• 第1節 メディアと国語と教育 : メディア論の二つの系譜から考える(第1章 「メディア」概念の原理的・歴史的検討,「メディア」から国語教育の研究と実践を展望する)

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