書評 『バウハウスと戦後ドイツ芸術大学改革』「鈴木幹雄・長谷川哲哉編著」

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概要

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著者

• 今井 康雄

  東京大学

• 今井 康雄

  東京大学大学院教育学研究科

• 今井 康雄

  広島大学

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• コロキウム 教育における「力」の概念
• 私にとっての教育思想史(学会) (シンポジウム 検証:思想運動としての教育思想史学会--私たちには何ができたのか/できなかったのか)
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• 〔近代教育思想史研究会〕会長就任論文 教育学における経験・表象・仮想性
• 図書紹介 Silvia Hedenigg:Kindheitsbegriffe japanischer Strafkonzeption.Zur Rezeption westlischer Modelle der Reformerziehung in der Meji-Zeit,Muster u.a.:Wamann 1999.
• ドイツにおける二つの教育学専門誌の創刊をめぐって
• 「美と教育」の二つの焦点--シンポジウムでの議論を回顧して (シンポジウム 美と教育)
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• イメージ・まなざし・イマジネーション
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• 美的人間形成
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• 研究状況報告 心の哲学と「力」の概念
• 司会論文 「教育批判」の意味--ベンヤミンの「暴力批判論」を手がかりに (シンポジウム 教育批判の思想史的根拠--長期的展望のなかで考える)
• 歴史的教育人間学への転回
• 書評 中田基昭著『表情の感受性 : 日常生活の現象学への誘い』
• 教育はどのように問われるべきか : 教育と福祉の関係を手がかりとして (教育はどのように問われるべきか)
• 第1節 メディアと国語と教育 : メディア論の二つの系譜から考える(第1章 「メディア」概念の原理的・歴史的検討,「メディア」から国語教育の研究と実践を展望する)

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