日本の科学教育における科学的リテラシーとその研究の動向 (特集 科学的リテラシー)

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概要

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• 国立教育政策研究所の論文

著者

• 長崎 栄三

  静岡大学大学院

• 長崎 栄三

  静岡大学大学院教育学研究科

• 斉藤 萌木

  東京大学

• 齊藤 萌木

  東京大学

• 齊藤 萌木

  東京大学:大学発教育支援コンソーシアム推進機構

• 長崎 栄三

  静岡大学

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• IEA国際数学教育調査による算数・数学のカリキュラムの評価 (学力問題の再検討)
• A3 社会・文化とつながりをもった算数・数学科のカリキュラムの構築 (第33回数学教育論文発表会発表論文要約)
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• 中等数学 第一類・第二類の墨塗りと暫定教科書 : 終戦直後の中学校数学教育
• 31-2D5 数学の社会的有用性にかかわる能力や態度の継年的変化
• 31-2D1 算数・数学科教師の出身学科別による算数・数学教育に対する態度の差
• 科学の社会的な役割が認識できるカリキュラムを
• 算数・数学教育に対する保護者の意識
• 第3回国際数学・理科教育調査の国際比較結果 : 小学校算数
• 数学的思考力育成の再考 (特集 文部省「新学力テスト」結果に何を見たか) -- (「新学力テスト」結果で算数・数学授業のどこを改善するか)
• 社会的文脈における数学を重視した算数・数学教育ついての研究(論文発表の部)
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• 小・中・高等学校における算数・数学の到達度と態度への諸因子の影響
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