中学校における学校マネジメント委員会にどのような機能があるか--企画委員会を題材とした質的研究

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概要

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• 筑波大学附属学校教育局の論文

著者

• 石隈 利紀

  筑波大学

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• 中学生の悩みの経験と援助要請行動が対人関係適応感に与える影響
• PG096 中学生用援助要請スキル尺度の作成
• 教育実践を充実させる学級経営(準備委員会企画シンポジウム4)
• 18 学校心理士として授業コンサルテーションをどう進めるか(自主シンポジウム)
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• 測定・評価7031 日本版K-ABCの臨床的適用に関する基礎的研究 (I) : 構成概念的妥当性に関する検討
• PF228 日本版K-ABCの構成概念的妥当性に関する検討
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• 1044 WAIS-Rの身体障害者への適用について(1) : 臨床場面における問題点(障害(9),口頭発表)
• 教育心理学から学校・家庭・地域社会の連携を考える
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• 21世紀の"賢いアセスメント"
• 保護者面談における保護者の連携構築プロセスに関する研究--保護者の発話分析を通して
• 保護者と教師の面接における教師の言語コミュニケーションの分類II : グラウンデッド・セオリー・アプローチによる分析(人文・社会)
• 保護者と教師の面接における教師の言語コミュニケーションの分類 : ロールプレイ逐語録に基づくカテゴリー構成(人文・社会)
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• 中学校のマネジメント委員会に関する研究ー「問題解決・課題遂行」機能に視点を当ててー
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• 中学校における学校マネジメント委員会にどのような機能があるか--企画委員会を題材とした質的研究
• 小学校の学校生活スキルに関する研究--学校生活スキル尺度(小学生版)の開発
• PE067 学校生活スキルに関する研究(3) : 学校生活スキル尺度(高校生版)の開発(ポスター発表E,研究発表)
• PE066 学校生活スキルに関する研究(2) : 学校生活スキル尺度(中学生版)の再検討(ポスター発表E,研究発表)
• PD96 生徒の悩みに関する学校心理学的研究(3) : 「相談相手」の視点から(臨床,ポスター発表D)
• PD95 生徒の悩みに関する学校心理学的研究(2) : 学校不適応感の視点から(臨床,ポスター発表D)
• PD94 生徒の悩みに関する学校心理学的研究(1) : 学年差・男女差の視点から(臨床,ポスター発表D)
• 2 学校現場における開発的カウンセリングの実際(準備委員会企画シンポジウム)
• システムレベルのコーディネーション行動が援助システムの活性化に与える影響--A中学校における実践事例を通して (ケース報告特集号)
• 援助要請スキル尺度の作成
• 高校生の学校生活スキルに関する研究--学校生活スキル尺度(高校生版)の開発
• 中学生の学校生活スキルと学校ストレスとの関連
• 各学校段階における援助チーム実態と校内支援委員会の実態--援助チームの形成・維持に影響を与える要因に焦点をあてて
• 教育実践を充実させる学級経営
• 生活場面を活用した高校でのスクールカウンセリング
• シンポジウムのまとめ(学校支援における学校心理士の役割と課題,研究委員会企画シンポジウム 3)
• 指定討論者から(学校現場における開発的カウンセリングの実際,準備委員会企画シンポジウム 2)
• 中学生の友人,教師,家族に対する被援助志向性尺度の作成
• PF95 教師からのサポートの種類とそれに対する父親のとらえ方の関係 : 特別な教育ニーズを持つ子どもの父親に焦点をあてて
• 養護教諭が行う援助チームにおけるコーディネーションの検討 : 保健室登校の事例を通して
• 教職志望者の被援助志向性を規定する要因 : 教育実習場面に焦点をあてて
• 準備委員会企画シンポジウム 東日本大震災における「子どもと学校」の支援 : 学校心理士にできることはなにか (日本教育心理学会第53回総会)
• 「心理的な混乱が大きい保護者が援助チームのパートナーとなる心理的変容過程モデル」の確認
• 日本版KABC-？の理論的背景と尺度の構成
• 企画・司会者として(学校心理士資格認定委員会企画シンポジウム「学校心理士と教育現場」についての考察)
• Support to Children and Schools After the East Japan Disaster ::What Can School Psychologists Do ?
• 教師支援の組織・コミュニティアプローチの最前線 : 教師のエンパワーメントと社会的資源の活用(2)(自主シンポジウムB-3)
• P6-33 高校生は問題へ取り組む際どのように資源を活用しているのだろうか(学校心理学,ポスター発表)
• 学校心理学と教育現場 : ツールとしての学校心理学に焦点を当てて(自主シンポジウムF-3)
• 各学校段階における学校心理士の実践(準備委員会企画シンポジウム2)

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