研究成果を活用した教授活動の自己評価--看護学実習カンファレンスに焦点を当てて (特集 自己の教育活動をいかに評価するか)
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
-
演題2:看護学教員の倫理的行動の質と特性との関係(第1部,日本看護教育学学会第19回学術集会報告)
-
看護学の講義を展開する教員の教授活動の解明 : 看護実践の基盤となる講義に焦点を当てて
-
看護教育学における新人看護師教育に関わる研究成果の蓄積と活用
-
実習目標達成を導く教授活動の構造 : 「看護学実習教授活動理論」の開発に向けた仮説の導出
-
「研究成果活用力自己評価尺度-臨床看護師用-」の開発 : 信頼性・妥当性の検証(研究発表抄録,演題発表及び研究批評,看護職者のキャリア発達を導く教育と研究,日本看護教育学学会20周年記念大会)
-
看護学生のための学習活動自己評価尺度-看護学実習用-の開発
-
看護専門学校に所属する教員の職業経験の概念化
-
看護学実習カンファレンスにおける教授活動
-
看護学実習の目標達成に必要不可欠な教授活動の解明 : 質的研究3件のメタ統合を通して
-
大学・短期大学に所属する看護学教員の教育ニード
-
大学院博士課程において看護学を専攻する学生に関する研究の現状--1982年から2002年に発表された研究の内容に焦点を当てて
-
看護学実習教授活動自己評価尺度(SCTB)の開発--看護教育学における基盤研究発展型応用研究として (焦点 看護教育学における理論開発)
-
看護学の講義を展開する教員の教授活動の解明 : 看護実践の基盤となる講義に焦点を当てて(研究発表抄録,演題発表及び研究批評,研究成果を活用した看護の実現,日本看護教育学学会第19回学術集会)
-
研究成果を活用した教授活動の自己評価--看護学実習カンファレンスに焦点を当てて (特集 自己の教育活動をいかに評価するか)
-
学術集会会長挨拶 : 新人看護師教育充実に向けた研究成果の産出と活用(日本看護教育学学会第18回学術集会)
-
学生の実習目標達成を支援する教授活動の展開 : 研究成果と経験の累積を通して
-
目標達成に向けた看護学実習の展開 : 経験から研究へ、研究成果から実践へ(日本看護教育学学会第16回学術集会)
-
「看護の質保証に向けた魅力ある継続教育プログラムの展開」 : シンポジウムの司会にあたって
-
研究成果に基づく看護の実現と看護職の教育 : シンポジウムの司会にあたって(研究成果に基づく看護の実現と看護職の教育,シンポジウム,看護における研究成果活用と専門職性の確立,日本看護教育学学会 第13回学術集会)
-
看護学生のための学習活動自己評価尺度 : 看護学実習用-の開発
-
「教育ニードアセスメントツール-助産師用-」の開発
-
病院に就業する看護師の研究成果活用力に関係する特性(研究発表抄録,演題発表及び研究批評,役割移行への支援-看護学生から新人看護師へ-,日本看護教育学学会第21回学術集会)
-
診療の補助と称される看護実践の解明 : 身体侵襲を伴う診療場面に焦点をあてて(研究発表抄録,演題発表及び研究批評,役割移行への支援-看護学生から新人看護師へ-,日本看護教育学学会第21回学術集会)
-
-
『学習ニードアセスメントツール : 助産師用』の開発 : 助産師のキャリア発達に向けた看護継続教育の提供
-
身体侵襲を伴う診療場面の看護師行動解明 : 診療場面における看護師役割の成文化
-
「研修過程評価スケール-院内教育用-」の開発とスケールを用いた評価活動の有効性検証 : 看護職者の教授活動改善に向けて(研究発表抄録,演題発表及び研究批評,看護職者のキャリア発達とその支援,日本看護教育学学会第22回学術集会)
-
5年一貫看護師養成教育課程に在籍する生徒の学習経験に関する研究
-
「研修過程評価スケール-院内教育用-」の開発
-
ベッドサイドの患者教育場面における患者・看護師間相互行為パターンの解明 : 教育目標達成に導く患者教育の実現に向けて
-
学生が教養教育の授業を評価する基準の解明 : 授業改善に活用可能な授業評価スケールの開発を目ざして(【一般A-12】中等後教育・高等教育(a),一般研究発表【A】,発表要旨)
-
中堅看護師の職業経験に関する研究 : 大学院進学に至った看護師に着眼して
-
「研修過程評価スケール-院内教育用-」を用いた評価活動の有効性検証
-
院内研究に関する研究 : 看護職者が直面する研究遂行上の困難とその克服法
もっと見る
閉じる
スポンサーリンク