メモで話し聞く思考力を鍛える （特集 教室からの提案 7 新しい国語教育の在り方を考える）
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関連論文
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- 第2章 必修教科等の研究 1 国語科 ＜伝達＞から＜探究＞へ学習を変える工夫～領域別ポイントと授業事例～－学び合い高め合う国語学習の創造（1）
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- 2.「論理」を読む説明的文章指導のあり方 : 『国語教育基本論文集成』所収論考にみる「論理」のとらえ方
- 「論理的」に理解し表現する力を伸ばす指導のあり方 : 本校「情報科」での実践を踏まえて考える、国語科で必要な指導法と教材
- 「論理的」に理解し表現する力を伸ばすための指導のあり方 : 本校「情報科」での実践を通して考える国語科の役割
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- 3. 「論理」を読む説明的文章指導のあり方
- 「論理」を読む説明的文章指導のあり方 : 実践「身の回りを考える」(光村・中一)を通して
- 「論理」を読む説明的文章指導のあり方 : 『国語教育基本論文集成』を手がかりに
- 文学教材指導のあり方 : 物語・小説教材における人物の心情把握をめぐって
- 「論理的」に理解し表現する力を伸ばすための国語科作文教材の開発 : 実践「鍛えれば強くなる！～反論で磨こう主張分～」(中三)を通して
- 「読むこと」の授業づくり①中学校「分かりやすさ」を吟味する読みをこそ : 「分かりやすさ」が「正しさ」をゆがめていないか(特集 : 「読むこと」の授業を考え直す）
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- 要点から説得、共感への3年間を見通して--短時間だからこそ系統的な「話す・聞く」授業を 滋賀県中学校教育研究会国語部会・滋賀県大津市立石山中学校 (特集2 を高める実践) -- (先進校実践報告)
- 第2章 必修教科等の研究 1国語 「違い」に学び「知る」から始まる、表現を吟味し合う授業の工夫 : 「学び合い高め合う国語学習の創造」のために
- メモで話し聞く思考力を鍛える （特集 教室からの提案 7 新しい国語教育の在り方を考える）
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- 説明文教材研究の方法(2) : 教材開発・授業研究(公開講座)
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- 第3章 選択教科、総合的な学習の時間 第4節 総合学習「情報生活科」
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- 中学生が読む「ごんぎつね」(ラウンドテーブル)
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