第2章 必修教科等の研究 1国語 「違い」に学び「知る」から始まる、表現を吟味し合う授業の工夫 : 「学び合い高め合う国語学習の創造」のために
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概要
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本研究は，生徒が相互に生活，教材などの中からよりよい表現を見つけ，そのよさを分析したり比較したり吟味したり応用したりする授業を，短時間展開の単元においても日常的に展開するための要件について，指導者が一方的に説明しがちな古典学習で敢えて取り組んだ授業事例を通して示そうとしたものである。大村はまの「優劣のかなたに」という言葉に，日常的な授業で交流活動の質を保つ工夫のヒントが見いだせる。これを取り入れることで，「竹取物語」の学習において生徒が自ら表現を吟味し合う姿が得られた。
- 2011-06-20
著者
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