3. 法務教官の指導観に関する実証的研究 : 47少年院における少年院調査をもとに(VI-7部会 【一般部会】教育病理(2),研究発表VI,一般研究報告)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 2011-09-20

著者

• 伊藤 茂樹

  駒澤大学

• 山本 功

  淑徳大学

• 村山 拓

  東京大学

• 土井 隆義

  筑波大学

• 村山 拓

  帝京平成大学

• 村山 拓

  東京大学大学院教育学研究科

関連論文

• 地方の空洞化と若者の地元志向 : フラット化する日常空間のアイロニー
• 不登校問題の変容と支援システムの再編成に関する研究(IV-12部会 不登校,研究発表IV,一般研究報告)
• 少年院における集団指導と個別指導の関係--フィールド調査を通して
• 2.男子少年院における教育の実態と機能に関する実証的研究(II-2部会 少年非行,研究発表II)
• 広田照幸著『教育言説の歴史社会学』
• 精神遅滞児教育のカリキュラム開発と反知性主義 : 脱施設化期アメリカの生活適応運動の展開に注目して(【一般A-14】特別教育支援,一般研究発表II,発表要旨)
• 関係依存のなかの少年非行 : フラット化する人間関係の陥穽
• 男子少年院における教育の実態と機能に関する教育学的研究 : その(3)職業指導・訓練と更生の連関(2-【A】教育方法(1),1 一般研究発表I,発表要旨)
• 男子少年院における教育の実態と機能に関する教育学的研究 : その(2)更生の表象に関する分析(2-【A】教育方法(1),1 一般研究発表I,発表要旨)
• 男子少年院における教育の実態と機能に関する教育学的研究 : その(1)進級評価システムの機制と矯正の教育(2-【A】教育方法(1),1 一般研究発表I,発表要旨)
• III 臨床教育社会学の検証2 : 臨床観の交換(課題研究報告)
• 〈被害者〉というレトリック : 東京都における***処罰規定制定過程から(「構築主義の挑戦-日米誌上シンポジウム」)
• 「優しい関係」の社会病理--今日のいじめ問題から見えるもの
• 知的障害児教育における教科教育の構成と目的 : イリノイ・プランにおける精神遅滞児教育のカリキュラムを中心に(【一般A-6】教科教育(2),一般研究発表【A】,発表要旨)
• 1.非行少年の変容とは何か : 変化/変容/更生のプロセス(II-2部会 少年非行,研究発表II)
• 女子少年院のエスノグラフィー : 非行少年への施設内処遇のダイナミクス(III-1部会 教育病理(1),研究発表III,一般研究報告)
• 北澤毅・片桐隆嗣著『少年犯罪の社会的構築:「山形マット死事件」迷宮の構図』
• I 心理主義化する社会と学校教育 (2)
• テレビゲーム第二世代の意識と生活 : 大都市における青少年のメディア・ライフに関する調査より(青少年(2))
• 携帯電話を介した中・高生の人間関係の諸相 : 大都市における青少年のメディア・ライフに関する調査より(青少年(1))
• II 心理主義化する社会と学校教育
• 青年文化と学校の90年代
• 犯罪不安感に関する研究 : 防犯対策と不安感(第43回 日本犯罪心理学会,学会発表抄録 2005年度)
• 高校生のアルバイトは非行を抑止するか(II 自由論文)
• 犯罪に対する不安感等に関する調査研究(第1部)調査の概要と、不安感に関する調査研究
• 『少年犯罪の社会的構築「山形マット死事件」迷宮の構図』, 北澤毅・片桐隆嗣著, B6判, 288頁, 2800円, 東洋館出版社, 2002年
• 「有害コミック」規制運動の展開
• 年齢ヒエラルキーの融解--教育をめぐる関係性の変容
• 不登校児のケアにおけるボランティア活動の社会的意味--児童相談所におけるメンタルフレンド活動を中心に
• 不登校児の指導におけるメンタル・フレンドと学校との連携に関する実践的研究--新しい教育臨床のあり方を求めて
• メンタルフレンド(ふれあい心の友) : 不登校児に対する援助の新しい試み(研究発表III III-8部会 教育問題(2))
• 新たな学校パラダイムは逸脱を解決できるか (学校パラダイムの変容と青少年の逸脱)
• 法務教官の少年指導への自信と勤務意識との関連に関する考察 - アンケート調査の分析から-
• 山田陽子著『「心」をめぐる知のグローバル化と自律的個人像 : 「心」の聖化とマネジメント』
• 今日の少年非行--軟体化する仲間集団
• 地元つながり,ネットつながり--鏡像化した人間関係の島宇宙
• 引きこもり問題にみる現代青年の社会的性格
• カリスマ化されるスティグマ--「17歳の犯罪」が意味するもの
• 小宮信夫著『NPOによるセミフォーマルな犯罪統制:ボランティア・コミュニティ・コモンズ』
• 変貌する非行少年像--社会学的言説から心理学的言説へ
• 社会病理としての個性化 : 「いきなり型」少年犯罪の理解のために
• 心理学化される現実と犯罪社会学
• 対話不全社会における少年非行 : 少年犯罪の衝動化に関する第二考察
• 普遍化のまなざし,個別化のまなざし : 「心の時代」における臨床社会学
• 飽和社会における少年非行--少年犯罪の衝動化に関する一考察
• 学校文化とアスピレ-ション--同和地区に居住する児童・生徒の長多欠問題に関する一考察
• 加害者としての少年, 被害者としての少年 : ある対教師暴力事件をめぐる記述の政治学
• S.カークらの教科教育を中心とした精神遅滞児教育の研究--「教育可能な精神遅滞児」のカリキュラム構成原理を中心に
• 精神遅滞児教育における職業訓練 : 脱施設化期アメリカにおける言説に焦点を当てて(29.【一般A-9】発達と教育(障害児(者)教育を含む),一般研究発表II,発表要旨)
• アメリカ「脱施設化」期における精神遅滞児の職業教育と労働学習課程のモデル(30-【A】カリキュラム・教科教育(2),2 一般研究発表II,発表要旨)
• 占領下八重山における教育とペスタロッチ祭に関する考察 -第1回ペスタロッチ祭の企画、開催経緯に注目して-
• アメリカにおけるノーマライゼーションの導入過程(2 教育史B,自由研究発表II,発表要旨)
• バートン・ブラットにおける精神遅滞児の「教育可能性」概念に関する考察--1970年前後のブラットの所論を中心に
• 脱施設化期アメリカにおける経験主義的精神遅滞児教育(7 障害児(者)教育,自由研究発表I,発表要旨)
• アメリカにおける精神遅滞児の脱施設化とノーマライゼーション
• 全障害児法成立期における精神遅滞児の教育可能性をめぐる言説 : バートン・ブラットの所論を中心に(12 障害児(者)教育)
• 社会の変化と日本の少年矯正 : 教育社会学の立場から(少子・高齢化社会における犯罪・非行対策-持続可能な刑事政策を目指して)
• S.カークらの教科教育を中心とした精神遅滞児教育の研究 : 「教育可能な精神遅滞児」のカリキュラム構成原理を中心に
• 3. 法務教官の指導観に関する実証的研究 : 47少年院における少年院調査をもとに(VI-7部会 【一般部会】教育病理(2),研究発表VI,一般研究報告)
• 「再埋め込み」の時代 : 生活満足度の高さが意味するもの
• 生活指導領域にみる障害児教育カリキュラムの構成原理 : 1960年代のシカゴ学校区に注目して(【一般A-16】特別支援教育,一般研究発表【A】,発表要旨)
• 3. 非行少年の少年院への適応(V-8部会 【一般部会】教育病理(1),研究発表V,一般研究報告)
• アメリカにおける障害者観の系譜 : ジェンセニズムと質的差異論に注目して (杉山英昭教授古希記念特集)
• 芸術活動における教育方法学の射程と課題 : 美術と音楽に関する議論のインプリケーション
• 自己承認をケータイする若者たち(現代青年の個と集団,研究委員会企画シンポジウム)
• Inclusion and Literacy : Literacy-related dilemma in the classroom in Japan
• 障害児教育原理としての職業教育/訓練 : 1960年代アメリカの労働学習課程と職業リハビリテーション
• マサチューセッツ・プランにおけるカリキュラムの構成 : 「教育可能」な精神遅滞児への教科教育と生活訓練(【一般A-16】特別支援教育,一般研究発表【A】,発表要旨)
• 工学部リメディアル教育受講生が利用した入試方式と国際学力調査に基づく数学学習到達度の関係についての一考察
• コメント(2)「こころ」の物象化とリスク化社会(「犯罪」の創出)
• 後期近代の黎明期における少年犯罪の減少 : 社会緊張理論と文化学習理論の視点から(犯罪率の低下は,日本社会の何を物語るのか?)
• 少年法の理念はいかに機能しているか : デュルケム社会学の視座から
• 問題提起 : 犯罪率の低下は,日本社会の何を物語るのか?
• 脱施設化期の生活適応型カリキュラムとその背景 : 障害児のためのシカゴ・ガイドによる「健康」と「安全」
• 少年院における集団指導と個別指導の関係 : フィールド調査を通して
• 重度重複障害児のカリキュラムの再検討 : 与謝の海養護学校の実践を手がかりとして
• 少年院在院者の非行と更生をめぐる認識の検討 : 法務教官と在院少年への質問紙調査の分析から

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク