Inclusion and Literacy : Literacy-related dilemma in the classroom in Japan
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概要
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本稿では、まずインテグレーションおよびインクルージョンを進展させた日本の特別(支援)教育政策を概観した。次に、インクルーシヴな教室において、リテラシーや言語による孤立化の事象とその構造に焦点を当てた言説を参照しながら、インクルーシヴ教育における新たな疎外の問題の可視化を試みた。そこで、リテラシー概念に注目し、障害を持つ児童生徒の教室での学習参加の障壁となる可能性について指摘した。
- 2013-03-00
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