重度重複障害児のカリキュラムの再検討 : 与謝の海養護学校の実践を手がかりとして

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概要

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• 國學院大學文学部教育学研究室の論文

著者

• 村山 拓

  東京大学

• 村山 拓

  東京大学大学院教育学研究科

関連論文

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• 男子少年院における教育の実態と機能に関する教育学的研究 : その(2)更生の表象に関する分析(2-【A】教育方法(1),1 一般研究発表I,発表要旨)
• 男子少年院における教育の実態と機能に関する教育学的研究 : その(1)進級評価システムの機制と矯正の教育(2-【A】教育方法(1),1 一般研究発表I,発表要旨)
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• 法務教官の少年指導への自信と勤務意識との関連に関する考察 - アンケート調査の分析から-
• S.カークらの教科教育を中心とした精神遅滞児教育の研究--「教育可能な精神遅滞児」のカリキュラム構成原理を中心に
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• アメリカにおけるノーマライゼーションの導入過程(2 教育史B,自由研究発表II,発表要旨)
• バートン・ブラットにおける精神遅滞児の「教育可能性」概念に関する考察--1970年前後のブラットの所論を中心に
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• アメリカにおける精神遅滞児の脱施設化とノーマライゼーション
• 全障害児法成立期における精神遅滞児の教育可能性をめぐる言説 : バートン・ブラットの所論を中心に(12 障害児(者)教育)
• S.カークらの教科教育を中心とした精神遅滞児教育の研究 : 「教育可能な精神遅滞児」のカリキュラム構成原理を中心に
• 3. 法務教官の指導観に関する実証的研究 : 47少年院における少年院調査をもとに(VI-7部会 【一般部会】教育病理(2),研究発表VI,一般研究報告)
• 生活指導領域にみる障害児教育カリキュラムの構成原理 : 1960年代のシカゴ学校区に注目して(【一般A-16】特別支援教育,一般研究発表【A】,発表要旨)
• アメリカにおける障害者観の系譜 : ジェンセニズムと質的差異論に注目して (杉山英昭教授古希記念特集)
• 芸術活動における教育方法学の射程と課題 : 美術と音楽に関する議論のインプリケーション
• Inclusion and Literacy : Literacy-related dilemma in the classroom in Japan
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• マサチューセッツ・プランにおけるカリキュラムの構成 : 「教育可能」な精神遅滞児への教科教育と生活訓練(【一般A-16】特別支援教育,一般研究発表【A】,発表要旨)
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• 少年院における集団指導と個別指導の関係 : フィールド調査を通して
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