ソフトウェア開発の教員主導型PBLにおける反復プロセスとEVM導入の効果
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概要
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我々は,先導的ITスペシャリスト育成推進プログラムの一環として,大学院生にソフトウェア工学のプラクティスを体験・評価させるPBL(Project-Based Learning)コースの設計,およびその実施を行った.このコースは,LEGO Mindstormsのロボット制作を題材とした教員主導型のPBLである.最終的に学生3名から構成されるチームが約1000行のソフトウェアを6週間(延べ約100時間)かけて開発する.コースの設計にあたっては,数週間単位の小さな反復プロセスによってソフトウェアの設計-実装のトレーサビリティを明確にするようにし,最後の反復ではEVM(EarnedValue Management)の手法を用いて学生にマネジメントを行わせるようにした.その結果,学生プロジェクトの工程間や学生間の工数や生産性などの詳細な基礎データが得られ,学生のレポートからは設計と実装のトレーサビリティの問題,品質とコストのバランスについてデータに基づいて考察していることが読み取れた.
- 一般社団法人情報処理学会の論文
- 2009-05-16
著者
-
酒井 三四郎
静岡大学情報学部
-
秡川 友宏
静岡大学情報学部
-
塩見 彰睦
静岡大学情報学部
-
塩見 彰睦
静岡大学情報学部情報科学科
-
松澤 芳昭
静岡大学情報学部
-
松澤 芳昭
慶應義塾大学環境情報学部
-
祓川 友宏
静岡大学情報学部
-
秡川 友宏
筑波大学機能工学系:(現)佐賀大学理工学部
-
秡川 友宏
静岡大学情報学部:筑波技術短期大学
-
秡川 友宏
筑波大学
-
酒井 三四郎
新潟産業大学
-
酒井 三四郎
静岡大学大学院電子科学研究科
-
酒井 三四郎
静岡大学情報学部情報科学科
-
秡川 友宏
静岡大学
-
酒井 三四郎
静岡大学工学部情報知識工学科
-
秡川 友宏
筑波大学学術情報メディアセンター
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