円分多項式とガロア理論
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3B2-K4 3次元動的幾何ソフトを利用した空間図形のカリキュラムによる情意的な効果と課題(3次元動的幾何ソフトで学びをひらく:「これまで」&「これから」,自主企画課題研究,転換期の科学教育)
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3G3-E4 中学校数学における3次元動的幾何ソフトの利用に関する研究 : 空間図形のカリキュラム開発における新たな可能性(科学教育各論(2),一般研究発表(口頭発表),日本科学教育学会 第30回年会論文集)
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3G3-E3 中学校数学における3次元動的幾何ソフトの利用に関する研究 : 「空間図形のカリキュラム」による情意的な効果(科学教育各論(2),一般研究発表(口頭発表),日本科学教育学会 第30回年会論文集)
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C11 シンボルセンスの育成を促す学習活動に関する研究(C.【数と計算・代数】,論文発表の部,第37回数学教育論文発表会発表論文要約)
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C2 CASを活用した代数的活動に関する基礎的研究(C.【数と計算・代数】,論文発表の部)
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中学校数学における3次元動的幾何ソフトの利用に関する研究 : 教材開発のための枠組みの設定とカリキュラムに応じた利用(数学用Webコンテンツ開発の現状と課題-特定領域研究の中での試みを中心に-)
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C11 シンボルセンスの育成を促す学習活動に関する研究(C.【数と計算・代数】,論文発表の部)
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1G2-G6 有理数から平方根に接近する数学的活動における学習者の動き(科学教育各論,一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
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D18 因数分解に関する生徒の認識のゆらぎと深化 : CASを活用した代数的活動を通して(D.【数と計算・代数】,論文発表の部)
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D5 因数分解の学習の質的深化を促す代数的活動 : CASと紙と鉛筆による方法との調和に着目して(D.【数と計算・代数】,論文発表の部)
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x^n-1の因数分解の学習へのいくつかの所見
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D9 単元「式と証明」における式を読むことを重視した活動と学習の深化(D【数と計算・代数】,論文発表の部)
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D6 単元「式と証明」におけるふりかえり新たな意味形成をする数学的活動(D 数と計算・代数,論文発表の部)
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D7 例で考えることによる代数学習の質的深化 : 単元「平方根」における数学的活動に着目して(D【数と計算・代数】,論文発表の部)
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D5 単元「平方根」における数学的活動とその特性(D【数と計算・代数】,論文発表の部)
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On the isomorphism classes of orders in cyclic Kummer extensions of degrees p^2 over a p-adic number field : Dedicated to Professor K. Masuda on his 60-th birthday
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On the Isomorphism Classes of Ideals in the Cyclic Kummer Extension of a p-Adic Number Field
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Two Results on the Module Structure of a p-Extension over a p-Adic Number Field
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Remarks on a Restriction of a Pseudo-Valuation on a Central Simple Algebra to Subrings
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Remarks on the arithmetic disjointness
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Remark on the Structure of Kummer Extensions of a p-adic Number Field
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1G3-G2 不等式を読むことから広がる数学的活動における学習者の動きと理解の変容(科学教育各論(1),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
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1G3-G1 平方数の和に関する探究過程における学習者の例で考える動き(科学教育各論(1),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
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推論と証明の学習指導と研究を捉える視点の軸 : 本年度「数学的推論と証明分科会」の発表要旨(数学的推論と証明分科会,第43回数学教育論文発表会「課題別分科会」)
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探究的活動としての証明の学習指導の充実に向けて : 学習のリズム感と証明の必要感を重視した単元をつくる(数学的推論と証明分科会,第43回数学教育論文発表会「課題別分科会」)
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