LMSを用いた情報科の科目運営への外部知力活用の効果(<特集>情報教育の成果と課題)
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概要
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教科研修は,教職課程履修者の授業設計力の向上と,高校での教科運営および大学での情報科教育の充実とを意識した高大連携事業である.この研修では,教職課程の大学生が高校教員の補助的な立場で高校における様々な教育活動に参加する.情報科での教科研修の成果として,高校教員の実践知への再認識と,自らの授業を振返り改善を試みる意識の向上とが見られた.また,研修生においては授業観察眼の成長と批判的思考(Critical Thinking)に基づく実践的な指導案作成力の向上とが認められた.さらに,大学でも教育現場での教科運営の実態と現実的課題を把握した上での教科教育に関する指導が可能となった.教科研修は,大学生である研修生と高校教員,そして大学教員の各日常業務の時間的制約の中で継続的に実施される.高大間で密に連携した体制と教科研修への支援の充実を実現させ,研修を効率的かつ効果的に運用するために,LMS (Learning Management System)を導入した.
- 日本教育工学会の論文
- 2006-12-20
著者
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