情報工学科学生に対するアルゴリズム的思考法教育の実践と評価(e-Learningと教育品質の保証・向上/一般)
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概要
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従来,大学の工学系学生に対する授業では,プログラミング言語を教えることが中心で,そのなかで付属的にアルゴリズムを学ぶ体系をとっているところが多い.このため,アルゴリズムを考える能力が十分身についていない学生が顕在化してきた.我々は2008年度からプログラミング言語を学ぶ前の1年生前期に,アルゴリズムを教える授業を実践している.この授業はプログラムを一切用いずに,与えられた課題を実現する処理手続きを考え,それを日本語で箇条書きして記述するものである.本発表では,この新たな考えに基づく授業について述べると共に,その授業を受けていない2007年度までの学生との比較から授業の評価を行う.さらに,2008年度の授業では,授業の中でとりあげた課題の分野が限定されたものであり,他の分野の課題に対して,アルゴリズムを作成する能力に問題が見られた.このことから,2009年度は授業で取りあげる課題をより多様なものとしたが,そのことの評価も行う,さらに,本授業がそれに続くプログラミング言語の授業に与える影響についても評価を試みる.
- 2009-10-30
著者
-
國宗 永佳
信州大学工学部
-
不破 泰
信州大学大学院工学系研究科
-
香山 瑞恵
信州大学工学部
-
宮尾 秀俊
信州大学工学部
-
不破 泰
信州大学工学部
-
新村 正明
信州大学大学院工学系研究科
-
香山 瑞恵
信州大学
-
新村 正明
信州大学大学院
-
不破 秦
信州大学工学部情報工学科
-
香山 瑞恵
信州大学工学部情報工学科
-
新村 正明
信州大学e-Learningセンター
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