孤立音[あ]を聞いて音韻/あ/と同定する能力は音声言語に必要か?(聴覚・音声/一般)
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概要
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発達心理学では幼児の言語獲得を「音声模倣」という言葉で表現するが,通常,声(音)を模倣しようとする幼児はいない。一方,九官鳥の「音声模倣」では彼等は声(音)を模倣する。何故,幼児は声(音)を模倣しようとしないのか?音の音色は共鳴特性に支配されるため,音を模倣する場合,親が持つ声道と同様の形状を有する声道が必要となり,結局,親と同じ体格が要求される。よって,物理的に声模倣は不可能である。では,何故,模倣しようと努力しないのか。そもそも,物理的に異なる二つの音ストリーム(例えば,父・母の「おはよう」)を何故「同一である」と感覚するのだろうか?「聞こえた音を音韻(仮名)表象に変換し,音韻列としての同一性を認知する」との仮説も可能であるが,発達心理学はこれを否定する。何故なら,分節音及び音韻意識は「後天的に学習されるもの」だからである。本研究は,上記問いを数学及び物理の問題として捉え,「音色の相対音感」という新概念を提案することで解く。提案する枠組みは,一つの帰結として「孤立音を音韻として同定する能力は音声言語運用の必要条件ではない」という命題を主張するが,欧米圏に数多く存在する発達性ディスレクシアが該当する症状を呈している。
- 社団法人電子情報通信学会の論文
- 2007-07-19
著者
-
櫻庭 京子
東京医薬専門学校
-
峯松 信明
東京大学大学院
-
西村 多寿子
東京大学大学院医学系研究科
-
西村 多寿子
東京大学大学院
-
朝川 智
東京大学大学院新領域創成科学研究科
-
櫻庭 京子
清瀬市障害者福祉センター
-
齋藤 大輔
東京大学大学院新領域創成科学研究科
-
齋藤 大輔
東京大学
-
齋藤 大輔
東京大学大学院工学系研究科
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