2D-02 一貫した説明の重要性を認識させて獲得した知識適用を促すコミュニケーション活動 : 「化合力」を導入した酸化還元の学習を例にして(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会 第56回全国大会)

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概要

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• 日本理科教育学会の論文
• 2006-08-04

著者

• 山下 修一

  千葉大学教育学部

• 西山 宜孝

  袖ヶ浦市立長浦中学校

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