眼球情報によるマルチメディア教材のユーザビリティ評価の検討(障害者教育/一般)
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概要
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マルチメディア教材の利用に関する「使いやすさ」を、瞳孔面積と視線移動の情報に基づいて検討した。調べ学習の利用形態で教材を利用する場合に、調査対象をさがす「探索」と内容を確認する「読み」、その「準備」の3状態で比較した。その結果、瞳孔面積が「探索」時において有意に大きく、サッカード頻度が有意に抑制されていることがわかった。調べる対象を探索する過程における、視覚的探索の活動を明らかにすることができた。
- 2005-11-12
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