第I編 授業における個の認知的変容と数学的表記の役割 : 「単位量あたりの大きさ」の授業の事例研究を通して

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概要

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• 社団法人日本数学教育学会の論文
• 2003-01-25

著者

• 日野 圭子

  奈良教育大学

• 日野 圭子

  兵庫教育大学:奈良教育大学

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