ポートフォリオによる大学生のディベート授業の評価
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概要
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本学の学校教員養成課程の学生を対象とした「学校教育基礎ゼミナールI」では、全コース合同でディベートに取り組み、授業の一部においてコース別学習を組み入れている。本報では、理数・生活コースのコース別学習におけるディベート授業の設計と実施の様子を述べるとともに、授業の評価方法として採用したポートフォリオの記述分析を行うことでディベート学習の成果を報告する。4回のコース別学習では、学生から提案されたテーマの中から8つを選出し、それぞれのテーマについてディベートを行った。また、最終課題として、ディベートのために収集した資料やレポート、ディベートフローシート、対話カードを自分なりの構成でファイリングしたポートフォリオの作成を課した。ポートフォリオの記述からは、学生が自己の進歩を様々な観点から認めたり、将来教師になったときに本授業がどう役立つかを考えたりしていることが明らかになった。
- 奈良教育大学教育学部附属教育実践総合センターの論文
- 2001-03-31
著者
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