学ぶ意欲を高める算数面白教材教具

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概要

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• 社団法人日本数学教育学会の論文
• 1996-07-01

著者

• 坪田 耕三

  筑波大学附属小学校

• 坪田 耕三

  筑波大学

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• 図形カリキュラムの検討 : どの学年でも立体図形を(平成18年度・19年度の研究)
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• 算数授業におけるハンズオン・マス(講義内容要旨,I.講習会,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会報告)
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• 図形カリキュラムの検討 : どの学年でも立体図形を(平成18年度・19年度の研究)
• 算数授業におけるハンズオン・マス(講義内容要旨,I.講習会,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会報告)
• 図形における論証指導について : 第4次報告(その1)
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• 新学習指導要領のもとでの「ハンズオン・マス」の活動 : 算数好きにする五つの授業改善策(講義内容要旨,I.講習会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会報告)
• 1つの授業をつくるとき : 円錐の展開図
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• PS-1 図形カリキュラムの検討〜どの学年でも立体図形を : 日本数学教育学会研究部小学校部会報告 平成18年度・19年度の研究(ポスターセッション,幼稚園・小学校,第90回全国算数・数学教育研究(福島)大会第57回東北地区算数・数学教育研究(福島)大会第46回福島県高等学校教育研究会数学部会日本数学教育学会第90回総会)
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• 算数科授業改善への提言
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• B-4 長期にわたるオープンエンドアプローチの試みを通して児童の数学的考えを評価する
• 10-6 長期にわたるオープンエンドアプローチの試みを通して児童の数学的考えを評価する
• 第79回日数教群馬大会基調発表
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• 児童の算数に対する意識

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