討論による学習指導 : 図形概念の学習場面を取り上げて

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 社団法人日本数学教育学会の論文
• 1988-01-01

著者

• 中西 知真紀

  渋谷区立本町中学校

• 国宗 進

  静岡大学教育学部

• 中西 知真紀

  東京都世田谷区深沢中学校

• 山下 国広

  神奈川県川崎市平間中学校

• 榎戸 章仁

  東京都世田谷区立教育センター

• 中西 知真紀

  東京都世田谷区深沢中

• 榎戸 章仁

  東京都千代田区一橋中学校

• 国宗 進

  東京学芸大学附属世田谷中

• 小関 照純

  和歌山大

• 山下 国広

  神奈川県川崎市立川崎中学校

• 山下 国広

  神奈川県川崎市向丘中

関連論文

• 第82回全国算数・数学教育研究(千葉)大会基調発表
• 第81回全国算数・数学研究(秋田)大会基調発表
• D9 空間図形の理解に関する研究 : 立体の投影的な見方に焦点を当てて(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部,第III編 第39回数学教育論文発表会発表論文要約)
• E14 空間図形についての理解に関する研究 : 自ら見取図をかいて問題を解決する授業を通して(E.【図形・幾何、測定】,論文発表の部)
• D2 空間図形についての理解に関する研究 : 立方体の見取図をかく授業を通して(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部,第II編 第38回数学教育論文発表会発表論文要約)
• D9 空間図形についての理解に関する研究 : 立体の投影的な見方に焦点をあてて(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
• D2 空間図形についての理解に関する研究 : 立方体の見取図をかく授業を通して(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
• 1A1-X4 技術的問題解決プロセスに算数・数学を位置づける(理科・技術科・数学科の総合単元開発:技術的問題解決プロセスに理数を位置づける,学会企画課題研究,転換期の科学教育)
• 第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会報告
• 図形における論証指導について(第6次報告)
• 図形における論証指導について : 第5次報告
• 4.図形(中学校部会)(第84回全国算数・数学教育研究(兵庫)大会基調発表)
• 中学校における授業研究のあり方
• 4.図形(第83回全国算数・数学教育研究(埼玉) 大会基調発表)
• 3.図形(中学校部会)(第82回全国算数・数学教育研究(千葉)大会基調発表)
• 21世紀の数学教育を考える
• 21世紀の数学教育を考える
• 5-16-3 図形における論証指導について (その3) : 図形の概念指導
• 討論による学習指導 : 図形概念の学習場面を取り上げて
• 図形における論証指導について(第8次報告) : その2,証明の難しさの分析
• 図形における論証指導について(第8次報告) : その1・論証の意義
• C8 図形の論証での"定義"の役割の指導について : 中学校での指導実践を通して
• A-8 論証の意義(分科会A)
• 6-15 討論による学習指導について
• 3-3 図形における論証指導について (その1) : 第9年次報告 論証の意義
• 図形における論証指導について-(第7次報告)-
• 8.児童・生徒の図形認知の発達的研究(分科会A)
• 図形における論証指導について : 第4次報告(その1)
• 4-1 図形における論証指導について (その1) : 論証の意義
• 図形における論証指導について : 第3次報告(その2)
• 図形における論証指導について : 第3次報告(その1)
• 図形における論証指導について(その3)
• 5-16-1 図形における論証指導について (その1)
• D3 空間図形についての理解に関する研究 : 見取図をかいて問題を解決する授業を通して(D.【図形・幾何・測定】,論文発表の部,第37回数学教育論文発表会発表論文要約)
• D5 空間図形についての理解に関する研究 : 授業を通しての検討(D 図形・幾何/測定, 第II編 第36回数学教育論文発表会発表論文要約)
• D3 空間図形についての理解に関する研究 : 見取図をかいて問題を解決する授業を通して(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
• D5 空間図形についての理解に関する研究 : 授業を通しての検討(D.【図形・幾何/測定】,論文発表の部)
• D12 空間図形についての理解に関する研究(D.【図形・幾何/測定】,論文発表の部)
• 抽象概念の理解に関する授業のあり方 : 授業者に要求されること(1.知識・概念形成,論文発表の部)
• (2)中学生の文字式に関する理解の様相
• 抽象概念形成に関する望ましい授業のあり方についての研究(11.指導法開発,論文発表の部)
• B17 抽象概念形成に関する指導 : 文字式による論証の指導場面において(B.教授・学習過程分科会)
• A28 「文字式による論証についての理解」に関する研究(A.理解・認知・思考分科会)
• 文字式による論証(第3次報告) : 授業を通じての検討
• 文字式による論証 : 授業を通しての検討
• B4 概念形成に関する指導について : 文字指導の授業を通して(B 教授・学習 分科会)
• A15 文字式による論証 : 授業を通して(A 理解・認知・思考分科会)
• 文字式による論証
• 文字式による論証
• C5 文字式による論証(C 理解・認知分科会)
• 中学生の文字認知について : 基礎調査
• B1 中学生の文字認知について : 基礎調査(B 理解・認知)
• 文字式による論証(第6次報告) : 指導上の問題点とそれらを克服するための留意填
• 文字式による論証(第5次報告) : 文字認知に関する実態
• 中1での文字式による論証の指導
• A6 「文字式の理解」に関する研究(A.理解・認知・思考分科会)
• 文字式による論証の指導について
• 文字式による論証(第4次報告) : 論証と変数
• 7-14 討論による学習指導
• 3-4 割合の理解に関する研究
• 2-15 文字式の指導について : 基礎調査
• 5-5 図形における論証指導について(その2) : 証明の難しさの分析
• 3-4 図形における論証指導について (その2) : 定義指導について
• 3-1 図形における論証指導について (その1) : 第8年次報告・図形の概念形成について
• 6-17 図形における論証指導について (その1) : 「記号化」に関する実態調査とその指導の試み
• J16 空間図形についての活用能力に関する研究(J 学習・認知・理解,論文発表の部)
• J5 空間図形の理解に関する研究 (第33回数学教育論文発表会発表論文要約)
• J5 空間図形の理解に関する研究(J 学習・認知・理解,論文発表の部)
• 空間図形の指導について
• 3-15 空間図形の指導について
• 3-2 関数の課題解決場面における子供の考え方 : 第2報
• 関数の課題解決場面における子供の考え方
• 5-10 図形における論証指導について (その2) : "定義"指導の実践とその結果
• 5-10 図形における論証指導について (その2) : 定義の理解と図形の認識との関連
• 4-2 図形における論証指導について (その2) : 概念規定とその形成過程
• 図形における論証指導について(その2)
• 図形における論証指導について(その1)
• 6-18 図形における論証指導について (その2) : 「一般化」に関する実態調査とその指導の試み
• 5-11 図形における論証指導について (その3) : 実践指導のために
• 4-3 図形における論証指導について (その3) : 実践指導のために
• H4 論証についての理解に関する総合的研究 : 図形の論証と文字式による論証の観点から(H.【証明(説明、論証を含む)】,論文発表の部)
• 教材の系統と子どもの理解と(フォーラム「学習指導要領の改訂に要望する」〔3〕)
• 2A1-M3 科学・技術科・数学科の統合カリキュラムの構成に向けて : 算数・数学教育の立場から(科学・技術科・数学科の統合カリキュラムの構成原理・方法・プランの提言,学会企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
• 証明の必要性に関する学習指導(WG7【証明(説明,論証等を含む)】,「課題別分科会」発表集録 今後の我が国の数学教育研究)
• 最近のイギリスの数学教育(世界の算数・数学教育(V))
• アメリカ合衆国における幾何と代数の強調
• 図形の論証に関する理解度の変化
• A Comparative Study of Mathematics Education Between Japan and Indonesia
• 台形の面積の扱いの改善
• 中学校での図形指導の改善 : 日本中等教育数学会雑誌での論考に基づいて
• 中学生の「変化の割合」についての理解(3.関係・関数・解析,論文発表の部)
• 文字式の活用 : 変化の割合の扱いに関連して
• 中学校数学科での論証の指導 : その意義と問題点
• 小・中学校における変数の扱いに関する研究
• 4A-1 中学校数学科における空間図形の指導について(第4分科会 図形,II.中学校部会,日本数学教育学会第83回総会 全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
• I4 中学校での図形指導の改善(I 証明・論証,論文発表+ポスター発表の部)
• 4. 図形(中学校部会 基調発表,II.中学校部会,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
• 4. 図形(中学校部会 基調発表,II.中学校部会,日本数学教育学会第83回総会 全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
• 3.図形(中学校部会 基調発表,II.中学校部会,日本数学教育学会第82回総会 全国算数・数学教育研究(千葉)大会)
• 高等学校における授業研究を考える

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク