小学5年生における2つの動体の走行時間と走行距離の比較判断とその学習

概要

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2つの動体の走行時間を比較するために必要な知識「時間=終了時刻-開始時刻」とその論理的操作を,小学5年生(67名)に,文章題を用いて学習させた。学習の前後に,2台の自動車がスクリーン上を同じ方向に動く画面を見せた。児童はどちらの車が先に出発し,先に止まり,そして長い時間走行したかを判断した。その結果,この知識を用いて2つの動体の走行時間を比較することは,学習後でさえ大変難しいことが明らかとなった。その原因は,このような運動課題では「時間=距離/速度」の知識の方が活性化しやすいにもかかわらず,児童は「時間=到着時刻-出発時刻」と「時間=距離/速度」の2種の知識の関係を理解していないために,「時間=到着時刻-出発時刻」の知識を適切に使用出来ないことにある,と示唆された。また,別の小学5年生(70名)には,2つの動体の走行距離に関して,時間と同様の兆験を行った。「距離=到着地点-出発地点」の知識を用いて2つの動体の距離を比較することは,時間の比較より容易であった。距離についての2つの知識の関係づけの方が,時間の場合と比較して若干進んでいるようであった。
日本発達心理学会の論文
2004-04-20