機器操作技能の評価法に関する一検討 : 教員志望学生にみられる顕微鏡の操作手順を事例にして
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概要
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本研究では,教育機器の操作手順を視覚的,且つ包括的に評価し,表現する方法を提案し,誤りやすい操作手順を明らかにした.なお,その際の操作手順の事例として,顕微鏡の操作手順を取り上げた.調査は,1993年5月,教員志望学生235名を対象として実施した.主な結果は,以下の通りであった.(1)教員志望学生の顕微鏡操作手順における誤り易い箇所を視覚的に表現できたこと.(2)操作手順の理論的根拠の認識とその習熟との関連が示唆されたこと.最後に各種教育機器の操作に関する今後の研究の必要性をいくつかの視点から論じた.
- 日本教育工学会の論文
- 1995-01-20
著者
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