新しいアーキテクチャとコンパイラ技術 (<特集>新しいアーキテクチャに基づくコンパイラ技術)
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
-
モデル検査を用いた通信プロトコル二重化の検証(プロトコル,インターネット技術とその応用論文)
-
モデル検査を用いた通信プロトコル二重化の設計と検証(インターネットアーキテクチャ,一般,インターネットセキュリティ,一般)
-
Nuts : ホワイトボックスコンポーネントアーキテクチャ
-
ベクターコンポーネント : コンポーネント結合による差分プログラミング
-
Nuts-柔軟な部品間結合をサポートするコンポーネントアーキテクチャ
-
分散仮想マシンを用いたオブジェクト指向プログラミング環境
-
1.情報科学教育の重要性と情報処理学会の活動(未来のコンピュータ好きを育てる)
-
中学校におけるCSアンプラグドの授業提案
-
ペンコンピュータのUnix
-
「アイコン投げ」ユーザインタフェース ( インタラクティブソフトウェア)
-
キーボードによる窓操作機構の作成と評価
-
中学校におけるコンピュータを使わない情報教育(アンプラグド)の評価
-
プログラミング学習の他教科への波及効果(2) : 数学と考える力を対象とした調査と検証報告
-
コンピュータサイエンスアンプラグドの状況と今後の展開
-
中学生が学会にやってきた
-
「新・試作教科書」におけるプログラミングの扱い(特別セッション 情報処理学会高校普通教科「情報」新・試作教科書)
-
WWWを環境を利用したビジネスゲーム開発ツール
-
モデル検査を用いた通信プロトコル二重化の設計と検証(インターネットアーキテクチャ,一般,インターネットセキュリティ,一般)
-
抽象状態同期による高機能ロックの実装と評価
-
オブジェクト間の協調動作を表現する並列計算モデルと言語
-
対称型メッセージ送信とその実装
-
パターン指向オブジェクト間協調計算モデルについて
-
並列オブジェクト協調記述言語Produce/1の実装
-
パタ-ン指向オブジェクト間協調計算モデルについて
-
中学校における自律型制御ロボット教材の評価と授業〜新学習指導要領の「計測・制御」授業に向けて〜
-
近傍オブジェクトモデル(コンテンツネットワーク)(インターネットアーキテクチャ技術論文)
-
分散指向言語におけるオブジェクト外部情報の利用
-
分散オブジェクト指向言語の設計と実装
-
オブジェクト指向言語とその発展 (特集 新しいコンピュータ言語環境)
-
「新・試作教科書」の全体構成と水準について(特別セッション 情報処理学会高校普通教科「情報」新・試作教科書)
-
2.情報教育におけるプログラミング利用の可能性(教育用プログラミング言語と授業利用)
-
Join Tokens : オブジェクト間相互作用記述のための言語機構
-
美術教育での利用に適したプログラミング言語と環境
-
「教育用プログラミング言語に関するワークショップ2006」の報告
-
システム運用時に発生する障害の再発防止策の適用方法に関する提案
-
ペンコンピュータのUnix
-
「新・試作教科書」における情報社会/情報倫理の扱い(特別セッション 情報処理学会高校普通教科「情報」新・試作教科書)
-
スレッドライブラリへの抽象状態同期の導入
-
抽象状態に基づく並列オブジェクト指向言語p6
-
"Icon Throwing" user interface in tablet PC
-
プロトタイプ階層を持つ教育用オブジェクト指向言語「ドリトル」
-
コンピュータサイエンスアンプラグドに基づく授業方法改善の試みとその実践
-
特集「新しいアーキテクチャに基づくコンパイラ技術」の編集にあたって
-
高校情報科におけるネットワーク教育の内容と構成
-
言語研究者の「理想と現実」 (lt討論会gtさまざまなソフトウェア開発文明)
-
状態抽象 : モジュール化のもう1つの可能性
-
静的型検査を行なうオブジェクト指向言語Mistyにおける動的な型の扱い (オブジェクト指向研究会から)
-
新しいアーキテクチャとコンパイラ技術 (新しいアーキテクチャに基づくコンパイラ技術)
-
多重継承と強い型付けを持つオブジェクト指向言語Misty
-
4. 新しい技術の応用 4.1 新しいプログラマ・インタフェースの利用 (<大特集>新しいプログラミング環境)
-
TK-7-5 高校教科「情報」におけるコミュニケーションの扱い(TK-7.楽しい学び実現?-高校生の意欲向上目指して-,大会企画シンポジウム,大会委員会企画)
-
TK-7-5 高校教科「情報」におけるコミュニケーションの扱い(TK-7.楽しい学び実現?-高校生の意欲向上目指して-,大会企画シンポジウム,大会委員会企画)
-
TK-7-5 高校教科「情報」におけるコミュニケーションの扱い(TK-7.楽しい学び実現?-高校生の意欲向上目指して-,大会企画シンポジウム,大会委員会企画)
-
TK-7-5 高校教科「情報」におけるコミュニケーションの扱い(TK-7.楽しい学び実現?-高校生の意欲向上目指して-,大会企画シンポジウム,大会委員会企画)
-
TK-7-5 高校教科「情報」におけるコミュニケーションの扱い(TK-7.楽しい学び実現?-高校生の意欲向上目指して-,大会企画シンポジウム,大会委員会企画)
-
TK-7-5 高校教科「情報」におけるコミュニケーションの扱い(TK-7.楽しい学び実現?-高校生の意欲向上目指して-,大会企画シンポジウム,大会委員会企画)
-
TK-7-5 高校教科「情報」におけるコミュニケーションの扱い(TK-7.楽しい学び実現?-高校生の意欲向上目指して-,大会企画シンポジウム,大会委員会企画)
-
試作教科書活動と「次期」高校情報教育の内容提案(ぺた語義)
-
自律型ロボット教材の評価と授業
-
高校教科「情報」のこれまでとこれから(前) (ぺた語義(第1回))
-
高校教科「情報」のこれまでとこれから(後) (ぺた語義(第2回))
-
状態遷移概念を利用した制御プログラミングの学習効果
-
コンピュータサイエンスアンプラグドに基づく授業方法改善の試みとその実践
-
試作教科書活動と「次期」高校情報教育の内容提案 (ぺた語義(第24回))
-
OTCデリバティブ商品定義を目的としたドメイン特化言語の開発と評価
-
初等中等教育における情報教育の過去・現在・未来
-
抽象状態同期による高機能ロックの実装と評価 (プログラミング Vol.1 No.2)
-
情報教育と情報入試:9.あなたにとって「情報」って入試科目ですか?
-
公立小学校の課外活動における非専門家によるプログラミング教育
もっと見る
閉じる
スポンサーリンク