L3033 対象人物と対人認知システム : グリッドテクニックにおける認知の分化度を中心に
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本教育心理学会の論文
- 1995-08-31
著者
関連論文
- PB051 英語学習者のための音読テストの信頼性の検討 : 一般化可能性理論の適用と第二言語習得への示唆
- 言語発達遅滞検査を用いた健常幼児の言語能力検査
- インターネットによる世論調査の可能性(インターネット調査(Web Survey)の可能性と課題,日本行動計量学会 第38大会 抄録集)
- 文系学生に対する心理統計教育の実践2(自主シンポジウムA3)
- (7) Repテストの意義と問題
- K210 音韻的作動記憶と英悟熟達度との関係 : 日本人大学生を対象として(口頭セッション35 認知心理学・記憶1)
- B-3 継続的授業観察による社会科学習過程の分析(3) : K君の理解過程(教授過程B)
- B-2 継続的授業観察による社会科学習過程の分析(2) : 討論の流れと授業の発展(教授過程B)
- B-1 継続的授業観察による社会科学習過程の分析(1) : 学習活動の全体的特徴(教授過程B)
- PE48 自由記述による性格特性語の探索的因子分析(2)(人格,ポスター発表E)
- PE47 自由記述による性格特性語の探索的因子分析(1)(人格,ポスター発表E)
- 自由記述によって得られた性格特性語の自己評定(4) : 語彙アプローチとの評定値比較
- 人格 B-2 自己生成課題による性格特性記述の分析(2)
- 人格 B-1 自己生成課題による性格特性記述の分析(1)
- 英語学習者のための音読テストの信頼性の検討 ―一般化可能性理論の適用と第二言語習得への示唆―
- 測定・評価 A-5 項目反応理論の価値志向性尺度への適用 : (5)尺度項目の順序性の検討 : 一次元的階層性と再現性係数
- 価値志向性尺度における一次元的階層性の検討 : 項目反応理論の適用
- 価値志向的精神作用尺度の作成
- 順序性のある特徴集合としての価値志向性尺度 : 一次元的階層性の集合論的解釈
- 8 価値志向性尺度における項目困難度の意味 : 項目反応理論の適用
- 項目反応理論の価値志向性尺度への適用 : (4)識別力a・困難度bの利用:項目内容の洗練
- 項目反応理論の価値志向性尺度への適用 : (3)適用上の諸問題
- 人格 1-5 価値追求的精神作用の測定(4)
- L6053 4枚カード問題の難しさにおよぼす条件ルールのもっともらしさの効果
- 学習6038 プライミング・パラダイムによる俳句の検索過程の研究(2)
- PC007 プライミング・パラダイムによる俳句の検索過程の研究
- 音韻的作動記憶と英語熟達度の関係の検討(2)日本人大学生を対象として
- 新聞の用字の面による変動と時系列変動
- カタカナ語使用の季節変動に関する分析
- 新聞電子メディアを用いたカタカナ語の使用実態調査 : 朝日新聞における月次変化の分析
- 測定・評価 1-PD5 項目反応理論の性格特性語への適用 : (2)予備的検討
- 階層構造からみた性格特性語の有用性について--基礎レベルの探索
- L3034 性格特性語カテゴリーにおける基礎レベルの存在 (1) : 叙述性と評価性による研究
- L3033 対象人物と対人認知システム : グリッドテクニックにおける認知の分化度を中心に
- 認知的複雑性の測度に関する多面的検討
- 社会4035 人物のカテゴリ化におよぼす個人の人物特性認知構造の効果
- PB84 高校野球データにみる利き手と体格の関連
- PG54 回答の安定性から見た指組みと腕組み
- 単語認知速度に及ぼす集計カテゴリー別単語使用頻度の効果(研究発表D,VI.第17回大会発表要旨)
- 指組みと腕組みは何を示すか
- 語彙判断課題の反応と語彙能力
- 学習 6-PF4 トピックの特性が比喩生成に及ぼす影響
- 心的語彙の検索速度に影響する要因について(2)
- 多義語の認知効率におよぼす学習の効果
- 多義語研究の動向と課題
- PD311 比喩産出に及ぼすカテゴリ指定の効果
- Cloningerの気質・性格モデルとBig Fiveモデルとの関連性
- うつ病において報酬系の機能は阻害されるか? ―うつ病と報酬系に関する認知神経科学的検討―
- Grayの気質理論と反応スタイル理論との関連
- 質問―応答関係検査2―質的分析と会話能力の段階設定―
- 質問―応答関係検査1―検査の作成とノーマルデータ―
- 教職志望者の職業興味と教師効力感に関する研究 ―教職への興味・教職の専門性に着目して―
- PB030 TCIの下位尺度項目の検討 : 因子的妥当性の観点からII
- パーソナリティ研究と神経科学をつなぐ気質研究について
- Temperament and Character Inventoryの因子的妥当性について
- 教師版RCRT（Role Construct Repertory Test）改訂のための最終的検討 III
- 公開座談会「子どもたちに聞く 私たちの学校生活」発言要旨--研修講座「日本語指導が必要な児童生徒の可能性を拓く」より
- 教師版RCRT（Role Construct Repertory Test）改訂のための予備的検討 Ⅱ
- PA058 現職教員からの指摘に基づく教師版RCRTの改善点(3) : 簡略版の作成とフィードバック技法の開発(ポスター発表A,研究発表)
- 教師版RCRT(Role Construct Repertory Test)改訂のための予備的検討(1)
- パーソナリティ研究と概念研究との間 (9 パーソナリティ心理学に認知科学の知見は組み入れられるか : 両者の相性はなぜ悪いのか?)
- 教員養成課程の学生のキャリア意識の実態とその問題点の検討 : 学部学生の教職に対する素朴概念を中心に
- 多文化共生時代における学校教育のありかたについて : いくつかの実践例をもとに(自主シンポジウムB-2)
- PC028 TCIによるBig Five尺度の予測について(ポスター発表C,研究発表)
- PC036 TCIの下位尺度項目の検討 : 因子的妥当性の観点から(ポスター発表C,研究発表)