確立操作による発達障害児の要求言語行動の促進 : 課題の好みがプロンプト・レベルに及ぼす効果
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 2002-06-30
著者
関連論文
- 確立操作の概念とその有用性 : より包括的な支援を可能にする分析枠の再検討
- ＜資料＞御用学習場面における行動連鎖の遂行を促進する要因の検討 ： 活動における御用物品の必要性と当該場面に対する対象児の選好性が及ぼす効果
- P-28 発達障害児におけるスケジュール表利用 : 逸脱行動の生起率と課題の正反応率に及ぼす効果(ポスター発表1,第23回年次大会)
- 行動連鎖中断法による要求言語行動の促進 : 自閉性障害のある対象児の課題の好みと言語的反応の生起
- ＜資料＞カリキュラム介入が弁別学習の成立に及ぼす効果 ： 色弁別課題における正反応率を中心に
- P-24 カリキュラム介入が弁別学習の成立に及ぼす効果 : 数詞-数字マッチング課題における正反応率を中心に(ポスター発表1)
- 発達障害児の課題遂行行動の促進--刺激の好みと結果事象の予期が及ぼす効果
- 〈資料〉 発達障害児・者の支援における確立操作概念の応用可能性に関する展望
- 自閉的傾向を有する児童の困難課題遂行時のモデルに対する注目・模倣行動を促進する要因の検討 : 好みの遊びに必要な遊具の作成が及ぼす効果を中心に
- 確立操作による発達障害児の要求言語行動の促進 : 課題の好みがプロンプト・レベルに及ぼす効果
- ＜原著＞確立操作による広汎性発達障害児の課題遂行時の注目・模倣行動の促進 ： 好みの導入が及ぼす効果
- ＜資料＞施設における盲重複障害者の日常生活スキルの促進 ： 指導員の行動の分析と介入に基づく行動変容
- 発達障害児の社会的行動の促進 : 行動連鎖の中断が注目・模倣行動に及ぼす効果
- 障害児指導における行動の自律化と社会化 : 社会的学習とルール規制行動
- 般化模倣とル-ル支配行動への一考察--障害児臨床への寄与と今後の論点
- 視覚障害教育における重複障害児指導の課題と方法
- 少数事例研究法 : Single Case Design
- 痛み耐性の増大に及ぼすacceptance rationaleの効果 : acceptanceエクササイズとFEARエクササイズの比較(原著,プライマリーケアと行動療法・認知行動療法)
- P-62 軽度発達障害児と担任教師のストレスの変化 : 授業妨害行動を示す児童と担任教師への介入が両者に及ぼす影響(研究発表(ポスター発表4))