老人保健施設で行う老年看護実習における学びと課題

概要

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老人保健施設で学ぶ総合実習(老年看護)も2年目となった。介護保険制度の導入や,実習先の職員交代が相次いだことより,事前の打ち合わせを十分に行った。また昨年の実習で課題となっていた実習前の学習状態,実習環境づくり,実習指導体制についてはよく見直し,昨年度の後半とほぼ同様の方法で実習をすることにした。また今回は,これまでの学びと今回の実習の学びを統合させるために,個々の学生にケースレポートを課した。前半に実習をした4名の学生による「日々の実習記録」と「総合評価」にある内容,およびケースレポートの内容をデータとして収集し質的に分析した。学生の学びの記述をカテゴリー化して分析した結果,「施設の役割と意義」「専門職の役割と連携」「実際の支援活動」「家族の意義」「退所後の生活と社会のサポート」「実習の振り返り」の6つにカテゴリー化され,各々サブカテゴリーも抽出された。これらのことから,個々の学生が受け持った利用者は1人であっても,4人の学生が情報を共有化することにより実習目標は達成されていると考えられる。学生による実習後振り返りや施設職員へのアンケートから,「現場だからこそ学べることへの指導強化」と「スタッフと学生の学びの共有化」が今後の課題としてあげられた。来年度に向けて十分検討して,学生がより深く老年看護を学べるようにしたい。
聖路加看護大学の論文

老人保健施設で行う老年看護実習における学びと課題

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