e-Learningを大学教育にどう展開するか : e-Learning研究会報告
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 生徒実験課題の探究関連分析 : 高校物理を事例として
- 平成19年度北海道大学教育ワークショップ報告
- 北海道大学専門科目担当TAに関するアンケート調査の分析
- 北海道大学におけるTAを評価したアンケート調査の分析
- フタル酸ジエチル及びステビアのPC12細胞に誘導したアポトーシスに及ぼす影響
- 化学物質の次世代影響評価法の構築
- 亜鉛による銅の腸管吸収阻害の分子機構の解析
- 金投与後のラット腎臓内の酸化的DNA損傷の局在とCpへの影響
- 老化促進モデルマウス, SAMP10の脳内微量元素代謝と脳機能低下
- 銀投与により腎臓内に誘導されたメタロチオネインの組織化学的研究
- 北海道大学企業コミュニケーション調査2009資料集
- 経済危機における環境変化と戦略的広報 : 「北海道大学企業コミュニケーション調査2009」からの考察
- 加齢と時間判断の変化
- ストリーミングサービスを用いた動画配信による授業公開の手法(短報)
- (プロジェクトマネジメント試論 : シンポジウム「北海道ブランドの新世紀」の舞台裏)
- 大学新任教員に期待される科学技術コミュニケーション能力
- 授業応答システム“クリッカー”による能動的学習授業 : 北大物理教育での1年間の実践報告
- 大学教員の教育業績をどのようにして評価するか?
- 情報ネットワーク組み込みデジタル動画映像教材作成マニュアル
- ストリーミングサービスを用いた動画配信による授業公開の手法(短報)
- 初等物理教育における能動的学習システムの構築
- 大学における理科教育のグローバル化とeラーニング
- 大学初等物理教育の変革とeラーニングシステムの活用
- 7IIIa9 新カリキュラム卒業生に対応した初習理科教育(「科学と社会」セッション,大会テーマ「科学と社会のコミュニケーション」)
- FDの実践--北海道大学 (特集 進展する大学のFD)
- 平成20年度北海道大学教育ワークショップ報告
- 大学間連携による初心者のための物理学実験
- 1N-05 生徒実験マニュアルの探究関連分析 : 高校物理を事例として(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
- 北海道大学の各部局におけるFD活動の実施状況 : 平成20年1月調査の結果
- 単位の実質化を目指す授業の設計 : 平成18年度北海道大学教育ワークショップ報告
- 北海道大学のコアカリキュラムに関するアンケート調査
- 2006年度全学教育改革に関するアンケート調査
- 「青少年のための科学の祭典」の取り組みと今後の課題
- 3G3-E3 「青少年のための科学の祭典」の成果と課題(教育実践・科学授業開発VII,一般研究発表,転換期の科学教育)
- 大学初年次フレッシュマン・セミナーとしての物作り実習(北海道支部特集)
- コアカリキュラムに関するアンケート調査
- P12 大学初年度に於ける物作り実習の試み : 北海道大学1年生一般教育演習におけるアンプ製作実習(大会テーマ「科学と社会のコミュニケーション」)
- 学生参加型授業の試み : 一般教育演習「趣味と科学」
- ポケットフリッカーの試作
- 可塑的シナプス形態のリアルタイム計測
- 単位の実質化を目指す授業の設計 : 平成17年度北海道大学教育ワークショップ報告
- 附属練習船と実験所・実習施設を活用したフレッシュマンのフィールド体験学習
- 企業広報研究 リーマン・ショック以降の企業広報--「北海道大学企業コミュニケーション調査2009」より
- 国際広報
- 先住民族メディア論の理論化に向けた社会的機能についての考察 : 関連する国際機関の概観とともに
- 北大の国際広報戦略力を問う : 米・英・加・中堅大学との比較
- 大学環境の変化と大学ガバナンス : 優秀大学のマーケティング・マネジメント戦略
- 新聞世論調査のメディアリテラシー実践 : 米国同時多発テロの新聞世論調査は正しかったのか?
- 新聞世論調査とメディアリテラシー : 新聞の社会調査をどのように読めば良いのか?
- 雪印乳業食中毒事件 : 危機管理広報ケース分析資料
- 新聞世論調査のメディアリテラシー実践--米国同時多発テロの新聞世論調査は正しかったのか?
- カナダ言語政策における言語権の確立とその構造
- 観光情報の国際的研究状況
- 2-S-7 観光情報の国際的研究状況(観光とOR(1))
- 新国際競争時代の大学ガバナンス : アドミニストレーションから戦略マネジメントへ
- 平成12年度新任教官研修会
- EUメディア政策と文化の本質 : EUはメディア文化をどのように考えたか
- EU言語文化政策における多言語主義
- EUの言語文化政策とマイノリティの将来 : ポスト・国民国家におけるマイノリティの行方
- ある都市の死と死都の誕生 : 世紀末都市論のための理論と分析
- バンヴェニスト記号論における主体性の確率
- シーニュの後退 : プルーストのテクストにおける記号の後退について
- 異文化コミュニケーションにおける主体と他者の世界構築
- 第四章: フランス多様社会におけるエスニシティと広報合意形成
- 第一章: 多文化時代における合意形成理論の構築に向けて
- (多文化社会における合意形成)
- 広報的合意形成理論と実践 : ガットに見られる他者承認型合意形成からの提言
- フランスにおける言語政策とアイデンティティの危機
- ***ス都市東京 : モダンガール「から/へ」の誘惑
- 葬られたモダン文学都市 : 『死都ブリュージュ』の成立
- 第2章: ヨーロッパにおけるアイデンティティの行方? : ヨーロッパ統合とベルギーから読む国民国家の脱神話化
- 異文化コミュニケーションとステレオタイプ : エスニック・ジョークの笑いの秘密
- 第6章: 「グレマスと記号論のパラダイム」概説
- 大学院生の共通教育としての科学コミュニケーションの授業開発 : 「バイオ燃料と地球環境問題」をテーマに
- 課01-4 高校理科教科書実験マニュアルの探究関連分析 : 仮説設定に着目して(仮説設定指導の観点からみた理科教科書の課題と改善の方略,課題研究発表)
- 伸びる資質・伸ばす教育 : 平成12年度北海道地区大学ガイダンスセミナー : 報告
- 時評 "2006年問題"に対応した大学教育を考える--新しい自然科学教育への取組みとその効果
- 平成21年度北海道大学教育ワークショップ報告
- TA training and PFF program at Hokkaido University (特集 北海道大学の「国際化」を求めて)
- 金投与後のラット腎臓内でのDNA損傷とCuの局在
- 札幌市立学校教員の就職後における風疹罹患の観察
- 観光情報の国際的動向 : IFITT活動を中心に(観光と知能情報)
- Webを利用した授業の設計 : 平成16年度北海道大学教育ワークショップ報告
- (287)オンラインによる次世代のFDシステム(セッション83 ファカルティ・デベロップメントII)
- 2006年問題と理学系の物理基礎教育(これまでの10年,これからの10年)
- e-Learningを大学教育にどう展開するか : e-Learning研究会報告
- コミュニケーション能力を高める授業の設計 : 平成15年度北海道大学教育ワークショップ報告
- 入門用e-LearningシステムHuWebの開発
- 131 入門用e-Learningシステム「HuWeb」の導入(コンピュータ援用教育III,第33セッション)
- 北大の全学教育はどのように行われているか? : 平成12年度後期のアンケート調査
- 世界の大学にせまるe-earningの波(反科学・反理性と科学教育, 北海道支部特集)
- 第1章: 異文化接触の理論化を目指して
- 中堅層教員を対象とした新しいFDワークショップ報告 : 2011年度北海道大学教育改善マネジメント・ワークショップ
- The effect of relational mobility on SNS user behavior : A study of Japanese dual-users of Mixi and Facebook
- 平成22年度および23年度の北海道大学教育ワークショップ報告
- 学期制の現状と移行の課題 : 4学期制研究会報告
- ラウンドテーブル 教養教育としての大学の環境教育の多様性 : 文系学生のサイエンティフィック・リテラシーを中心に
- 東日本大震災における生活者の情報行動とリスク認知 : リスク・コミュニケーションのための実証的基礎研究
- 観光情報学:6. 震災後の観光復興 -東アジア消費者の変化と消費者マーケティング-
- 「書く力」をつけるための指導 : 論文指導研究会報告