安全・安心の基盤としての教育情報ネットワーク
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 2004-09-23
著者
関連論文
- アフガニスタン-大阪間の遠隔講義の国際配信
- ワーキングメモリ課題遂行中の前頭前野の脳酸素交換機能マッピング : 高選択性近赤外線分光法による検討
- ベッドメーキング動作における前傾角度に着目したボディメカニクスチェックシステムの開発
- ジョイント・アテンションを利用した協同学習における知識の共有について
- 協同学習における知識の共有について
- デジタル学習教材の制作過程において留意すべき点についての研究
- 21世紀に向けた米国の教育改革の一事例 : Learning for the 21st Century
- 「超鏡」における映像遅延の影響
- 事前・事後学習を取り入れた国際間遠隔授業の支援 : ケニア・日本の小学校間での国際交流の事例より
- 合同図形弁別過程における脳内の血液動態の分析
- 超鏡 (HyperMirror) 対話における教示行為に関する事例分析 : 「おりがみ」と「福笑い」を通して
- 幼児における唾液中成分を用いた自己のライブ映像に対する感情の検討
- 仮想的な抱擁を取り入れた遠隔カウンセリングシステム
- 児童の川の見方に基づいた河川学習用デジタルコンテンツの開発と評価
- ME203 子育てストレス軽減のための抱擁を取り入れた遠隔カウンセリング支援(企画プログラム「技術者と福祉従事者のコラボレーション」,あたり前のことを知る)
- 超鏡(HyperMirror)を活用した第二言語学習--協調学習による異文化間コミュニケーション能力向上への取り組み (モバイル・ユビキタス学習環境/一般)
- 遠隔映像協調環境の分析 (学習理論と学習環境の拡張)
- 乗法・除法における順思考と逆思考がもたらす脳内ヘモグロビン濃度変化の差異について (学習理論と学習環境の拡張)
- 河川をテーマにした動画像デジタルコンテンツの学習利用についての一考察(IT・メディア利用の科学教育システム(2))
- 河川を題材としたWeb教材作成支援システムの開発と評価
- 衛星携帯電話を媒体とした遠隔学習における超鏡(HyperMirror)システムの利用
- 河川の流量変動を映像化した展示システムが児童に及ぼす影響(ICTを用いた科学技術教育)
- 河川実験施設との連携による動画コンテンツを用いた理科教育の実践(ICTを用いた科学技術教育)
- 安全・安心の基盤としての教育情報ネットワーク
- 水中映像を立体的に構築した河川環境展示の特徴について : 展示の機能と利用者の観察傾向を中心に
- デジタルコンテンツを活用するための学習機器環境について
- 映像を活用した環境学習空間の構築
- デジタル学習教材の制作過程において留意すべき点についての研究
- 河川実験施設との連携による動画コンテンツを用いた理科教育の実践
- デジタル学習教材提供プロジェクトのデザイン : プロジェクト「みらべる」の事例より
- 動画像デジタルコンテンツが児童の学習活動に与える効果に関する一研究 : 小学校4年生における河川をテーマにした「総合学習」実践を素材として
- 河川生態系に対する児童の意識調査に基づいた環境学習のカリキュラムデザイン
- D-15-12 ミュージアム展示品のための解説情報提供システム
- アフガニスタン・大阪大学間双方向遠隔講義
- テスト解答時における心拍呼吸性変動の測定分析方法に関する一検討
- 科学館展示観覧前後における観覧者の心拍呼吸性変動に関する研究
- シミュレーションを用いた大量調理用献立作成演習の授業設計と評価
- シミュレーションを用いた大量調理用献立作成演習の授業設計
- 献立作成シミュレーションを用いた食品管理実習におけるフィードバック効果の考察
- シミュレーションを利用する献立作成演習の評価
- 双方向遠隔授業における討論の導入に関する一検討
- 遠隔授業におけるレスポンスアナライザ(3)
- 遠隔講義におけるレスポンスアナライザ利用についての一検討
- 双方向遠隔授業におけるディスカッションの導入とその評価
- 超鏡システム(HyperMirror)を利用した国際交流実践の試み : ISDN 回線を利用して
- インターネットを媒体とした超鏡(HyperMirror)システム利用の試み : 日本と韓国の小学校における国際交流の事例より
- HyperMirror システム導入における教員に対する支援
- Web 教材作成提供支援システムの開発
- D-15-11 国際衛星網 / インターネットと光通信網による国際公開遠隔講義 : アフガニスタン・大阪大学間双方向衛星遠隔講義の NIME ワールドによる国際配信
- 携帯電話メールにおける言語の変容に関する調査
- 授業場面を想定した学習過程時のNIRSによる脳活動の特徴--小学生を対象とした虫食い算課題におけるヒント提示実験を通して
- ヒント提示の認識の差異がもたらす脳活動の特徴--小学生を対象として (日本語教育と教育工学/一般)
- シンポジウムの国際配信方法に関する一検討 : 大阪大学創立70周年記念国際シンポジウムのブロードバンド配信を例として
- 視覚・聴覚メディアが理解や判断に及ぼす影響 (次世代情報教育の構築に向けて/一般)
- 計算課題遂行時の前頭前野におけるマッピング--ヘモグロビン濃度を指標として (コミュニケーションを重視した教育実践と情報モラル教育)
- 光計測装置を用いた脳活動計測の学習評価への応用
- 脳内の血液量の変化を指標とした評価の可能性について
- NIRS を用いた学習活動時の脳活動計測についての一研究 : 線描画活動の練習に関連した脳活動の変化
- 合同図形弁別時におけるシート活用の有無がもたらす影響
- 書字・描画時における脳活動状態についての一考察 : 光トポグラフィーを用いて
- 低帯域高精細映像伝送方式による国際間遠隔学習
- 全画面やフレームレートという概念を排除した新しい表示方式の提案
- 全画面やフレームレートという概念を排除した新しい表示方式の提案
- 自己効力感,不安,自己調整学習方略,学習の持続性に関する因果モデルの検証 : 認知的側面と動機づけ的側面の自己調整学習方略に着目して
- Scratchを用いた小学校プログラミング授業の実践 : 小学生を対象としたプログラミング教育の再考(教育実践研究論文)
- 全画面やフレームレートという概念を排除した新しい表示方式の提案 (ディベンダブルコンピューティング)
- 全画面やフレームレートという概念を排除した新しい表示方式の提案 (コンピュータシステム)
- 低帯域高精細映像伝送方式による国際間遠隔学習
- 全画面やフレームレートという概念を排除した新しい表示方式の提案(組込み技術とネットワークに関するワークショップETNET2011)
- 全画面やフレームレートという概念を排除した新しい表示方式の提案(組込み技術とネットワークに関するワークショップETNET2011)
- 国際間交流学習における交流方法の検討 : Japan-USA Teen Talk Project を事例として
- 国際交流学習実践の準備段階におけるコミュニケーションの分析
- 3地点接続の「超鏡」を用いた遠隔学習の実施
- 計算課題遂行時の前頭前野におけるマッピング : ヘモグロビン濃度を指標として
- 仮想的な抱擁を取り入れた遠隔カウンセリングシステム(「安全・安心VR」特集)
- 遠隔交流学習における教員の授業準備に関する分析 : 「超鏡」による大阪と大分の小学校間の実践をもとに
- 遠隔講義による異文化間コミュニケーション : 学習者の不安要因に関する質的分析
- 乗法・除法における順思考と逆思考がもたらす脳内ヘモグロビン濃度変化の差異について
- 国際交流学習におけるコーディネータの役割に関する研究
- 遠隔映像協調環境の分析
- CSCLのシステムデザイン課題に関する一検討 : 認知科学におけるデザイン実験アプローチに向けて
- 計算課題遂行時における教師-学習者間の神経科学的検討 (ICTの高度化による先進的学習支援に向けて : 技術と人間の共生を目指して)
- 文字または音声による設問の判断への影響 : 助詞「は」や「を」を含む課題文に対する判断時間からの一検討 (ICTの高度化による先進的学習支援に向けて : 技術と人間の共生を目指して)
- PP-01 身体協調活動を促す「超鏡」による遠隔学習
- 身体協調活動を促す 「超鏡」 による遠隔学習
- タイ国における遠隔教育の現状 : 中等教育の遠隔学習プロジェクトや大学の遠隔講義の事例を通して
- 幼児における唾液中成分を用いた自己のライブ映像に対する感情の検討
- ヒント提示の認識の差異がもたらす脳活動の特徴 : 小学生を対象として
- 教育学における生理学指標の可能性 (共同研究「脳機能の成長と変化に基づくヒューマン・ウェルフェア支援に関する研究」)